诗歌专用名词术语积累

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1、专用名词术语积累（诗歌鉴赏要点归纳）一、诗歌类别从形式上分为：古体诗、近体诗从艺术手法上分为：写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗从表现内容上分为：田园诗、边塞诗、怀古诗、羁旅诗、思乡诗、登临诗、闺恋诗、哲理诗、游赏诗、送别诗、咏史诗。 二、形象【《一本通》P119-120】诗歌中的形象大致有三类：1、诗中的主人公形象。2、诗人自己的形象。3、诗歌中所描写的景和物。诗歌中常见的人物形象有以下几类：1、豪放洒脱的形象（李白）2、忧国忧民的形象（杜甫）3、归隐田园、怡然自乐的形象（陶渊明）4、爱民洗菜的形象（龚自珍）5、儿女情长的形象（

2、李商隐） 三、思想情感【《一本通》P120-121】注意几点：1、联系诗人的生平事迹、创作风格、时代背景。2、具体诗歌具体分析。3、细读序言和注释涉及最多最广的思想情感有以下几类：1、忧国忧民2、建功报国3、思乡怀人4、超尘脱俗5、感时伤逝常用词汇：喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立业、壮志难酬、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观等。四、艺术手法（一）、表达方式1．记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。书愤 (陆游)早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城

3、空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！第二联用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。2．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。        漫成一首（杜甫）（1999年高考题）        江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。三、四句诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。3．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。     菊花（

4、元稹）（1994年高考题）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。这首诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。4．抒情：表达作者强烈的爱憎好恶、喜怒爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。商山早行（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 （二）抒情方式1、直接抒情（直抒胸臆）：即景抒怀

5、，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。   登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。 2、间接抒情 （1）借景抒情（写景诗）：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。   黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。尾联融情于景，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念

6、。  （2）托物言志（咏物诗）：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。  杨柳枝词（白居易）一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？全诗托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。  （3）借古讽今（怀古诗） （三）描写手法1、景物描写：渲染、白描、烘托、点染、动静结合、远近结合、高低结合、虚实结合、正侧面结合、多种感官的综合运用、欲扬先抑2、人物描写【《语文知识清单》P82】：细节描写、烘托、对比衬托、比兴手法、心理描写  3、解说（1）动静结合：对事物、景物作动态、静态的

7、描写，两者相互映衬，构成一种情趣。      漫成一首（杜甫）（1999年）江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。 （2）正侧结合：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。   杨柳枝词（白居易）一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 从军行（王昌龄）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二

8、句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 （3）虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。雨霖铃（柳永）   寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门