中国近代教育史论文

《中国近代教育史论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【论文学科】中国近代教育史论文【论文级别】本科生【题名】中国近代教育家王力【所属分类】社会科学,教育理论与教育管理,【关键词语】近现代;民办学校;教育【中文摘要】本文结合史实,运用文献研究法、历史归纳法和资料分析等方法,对近代中国教育家王力进行考察。通过对文献资料的发掘、整理和分析,形成论点,取得研究成果。王力教授（1900－1986）字了一，广西博白人。著名语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。1913年小学毕业后失学。1916年在博白高等小学任国文教员。1924年入上海南方大学学习，次年转入上海国民大学。1926年考入清华国学研究院，师从梁启超、赵元任等，1927

2、年赴法国留学,获巴黎大学文学博士学位。1932年获巴黎大学文学博士学位后返国，历任清华大学、燕京大学、广西大学、昆明西南联合大学教授，岭南大学教授、文学院院长，中山大学教授、文学院院长，语言学系主任。1954年调北京大学任教授，直至去世。曾兼任汉语教研室主任，中文系副主任，并任中国文字改革委员会委员、副主任。1956年被聘为中国科学院哲学社会科学部委员。1957年冬赴波兰讲学。并先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中国语言学会名誉会长，曾当选为广东省第一届人民代表大会代表，广州市人民政府委员，北京市人民政治协商会议第二至五届委员，全国

3、政协第四、五、六届委员，第五、六届常务委员等职。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，发表论文200余篇。他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的，他在半个多世纪的教学生涯中，培养了一批又一批语言学专门人材，为中国语言学事业的发展作出了重要贡献。王力先生在法国留学期间，翻译出版二十余种法国小说、剧本；抗战期间，写了大量的散文，被誉为战时学者散文三大家之一。60年来，王力一直从事语言科学的教学和研究工作，为发展中国语言

4、科学、培养语言学专门人才作出了重要的贡献。1936年发表《中国文法学初探》一文，对中国语法学界自《马氏文通》以来因袭英语语法研究的状况提出批评，同时对汉语语法的特点和研究方法做了初步探讨。1937年发表的《中国文法中的系词》，指出系词在古代汉语里不是必要的，汉语的句子也不一定都要有动词,这揭示了汉语不同于印欧语言的一个突出特点。摘自《王力故居》《北京大学图书馆》王先生对中国语言学有多方面的建树。在清华大学任教时，他继续探讨语法革新的途径，发表了《中国文法学初探》和《中国文法中的系词》两篇论文，还推出了自己语言学方面的第一部著作《中国音韵学》（五十年代改名《汉语音韵学》

5、）。这是他用现代语音学理论方法，把素称绝学的传统音韵学加以整理、阐释，使之现代化，成为有条不紊的科学音韵学教科书，既有功于古人，又抚育了一代又一代的青年掌握了音韵学知识，直到现在还是广大读者学习、研究音韵学的重要参考书。王先生同时还撰写了多篇音韵学论文，《上古韵母系统研究》提出了脂、微分部，这是对古音分部研究的一项突破。来源：http://www.chinese.whu.edu.cn在西南联大时，他讲授“中国现代语法”和

6、“语言学概要”，1938年写出《中国现代语法》讲义，三易其稿，分作《中国现代语法》和《中国语法理论》两部书，于1944、1945年先后出版。王先生借

7、鉴西方语法理论，重视汉语语法特点，为现代汉语语法研究开辟了一个新时期。在中山大学任教时，他把曾在西南联大开过的一门“诗法”课的讲义，加以整理、充实，写成了《汉语诗律学》，开创性地从语言学角度深入研究文体特点，所建立的严密的科学系统，至今还难以超越。此书于1958年正式出版王先生在北京大学任教最久，也是他在语言学多个分支学科作出重要贡献最多的时期。1954年他来到北大，招收了第一届汉语史研究生，开出了一门新课“汉语史”，综合他人和自己多年的研究成果，写成讲义，三易其稿，出版了《汉语史稿》（1957-1958）。此后二十多年他围绕汉语史作了一系列研究，对《汉语史稿》作了一

8、次全面的修订。七十年代末至八十年代初先后完成了《汉语语音史》、《汉语语法史》、《汉语词汇史》三部类别史。在汉语史的研究中，王先生强调语言的历史发展，强调语言的系统性、社会性、时代性和地域性，重视语言发展规律的揭示。从理论到实践为创建汉语史学科作出了无人可比的卓越贡献。来源：http://www.chinese.whu.edu.cn六十年代撰写的《中国语言学史》开启了用现代语言学理论观点总结我国语言研究历史的先河。七十年代撰写的《同源字典》，以科学的训诂学作基础，以现代语言学理论为指导，坚持同源字必须是古音双声兼叠韵，必须有训诂的根据，开启了汉语语源学