《净化我们的语言》主题班会

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1、《净化我们的语言》主题班会活动目的：通过这次班会，让学生意识到，语言美的重要性，在日常生活中要注意讲文明讲礼貌。让每一位学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，一言一行，举手投足，都要以一个文明的学生要求自己，做一个新世纪讲文明的好孩子，并为学校的和谐建设做出贡献活动形式：小品表演、组内讨论、自我总结、集体宣誓活动过程：一、班主任寄语：同学们，我们身处孔孟之乡，我们中华民族又是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养

2、。首先我们应该从平时的说话做起，做到语言美。老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，净化、美化我们的语言，为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献。二、小品表演：学生表演：课间，同学们在开心的玩耍，有两个同学在说笑，说着说着，一个同学无意带出口头语，说出骂人的脏话，另的个同学很自然的“回敬”一句脏话，两个人一来一往，骂将起来，甚至大打出手。其他学生观看小品，并引发学生进行如下讨论：（1）你说说他们之间引发的矛盾究竟怪谁？（2）你听了他们彼此的脏话舒服吗，为什么你平时还不自觉的说出来？（3）怎样才能养成不说脏话的习惯，怎样去净化美化我们的语言

3、？（4）仅仅不说脏话就是净化美化我们的语言吗？三、小组讨论：同学们以小组为单位讨论，每个成员存在着怎样程度的语言不美的习惯，哪个同学平时就没有说过脏话、甚至是伤人的话。下面是讨论结果：第一组：1号：很好说脏话，可都是在不自觉的情况下，无意识地就说出来了；2号：听不得别人的脏话，听到别人说脏话很自然地就以脏话回敬对方；3号：虽然不说脏话，但平时说话很难听，很容易伤害别人；4号：平时不说脏话，急了的时候不自觉地就说出来了；5号：平时好这样说，并没有意识到这是什么脏话；6号：谁得罪了自己好说“滚”；7号：口头语，好说“弱智”。3第二组： 1号：胆小，别人说脏

4、话听着，忍着，也不“回敬”，但心里老大不高兴；2号：听到谁说脏话，好几天不理他；3号：我不认为是什么脏话，只是平时的玩笑话，没什么大不了的； 4号：以牙还牙，谁敢对我说脏话，我就以脏话回应他，让他记一辈子；5号：脏话也太伤人；6号：有一次我给一位同学借东西，无意间说了一句脏话，结果东西没借来；7号：成为习惯了，很难改掉了。 第三组： 1号：本来两个人的关系挺也，一句脏话，产生的隔膜； 2号：祸从口出，一句脏话会招来一次灾祸； 3号：我没有什么脏话，只是平时说话难听点儿；4号：我不会说好听的话；5号：整天说好听的话不是谄媚吗；6号：他不尊重我，我自然没有

5、什么好话对他说； 7号：爱发脾气，一发脾气就说脏话。 第四组：1号：什么脏话不脏话，同学之间哪有那么多事；2号：话粗理不糙，我平时说的话难听点儿，但句句在理；3号：自己不动脑筋做作业，爱抄别人的，说谎话；4号：在理的难听话，人家就乐于接受吗；5号：良药苦口，我的话虽难听，但是良药；6号：什么是委婉，什么是说话的艺术，就是让我们把话说好听点儿； 7号：好听的话对方更容易接受。 第五组： 1号：在家说习惯了，话难听，没有人提醒；2号：我跟家长有时候也说难听话；3号：我对老师从来没有说过难听话； 4号：为什么有的人对甲好说脏话，对乙从来没有说过脏话；5号：说

6、脏话是小细节，却反映一个人的品质； 6号：心情好的时候好话多，心情不好的时候让我说好话也说不出来；7号：要能体谅人，别人也是无意中才说出来的难听话。 第六组： 1号：其实甲同学也是无意的，乙又何必去计较；3 2号：乙也有错，甲带了口头语，骂人了，你装没有听见就行了； 3号：必须治治那些有口头语的人，骂人成了他们不自觉的意识；4号：我就有这个毛病，得改； 5号：不自觉的就说出来了，说出来就后悔； 6号：人家王浩同学就是优秀，从来没说过脏话；7号：环境对人的影响太大了，同学们课下说脏话的太多了。四、认真自查，实施对策在这个阶段，我要求学生各自找出自己存在的

7、问题，说没说过脏话，语言是不是需要净化、美化，并制定出相应的措施。在上一个环节，学生们分析的可能只是皮毛，现在，大家都实事求是地对自己做了最真实的剖析，并为自己找到解决问题的方法。 以第二组的3号学生为例吧，他这样认为：“我不认为是什么脏话，只是平时的玩笑话，没什么大不了的。”其实，有不少同学有这种认识，这是很危险的。一旦把说脏话不当成毛病，可见他在这方面已经“病入膏肓”了，我这话说的严重点，这是为了引起们的重视，但并不是说“无药可救”，只要是能认识到问题的严重性，找到自己爱说什么脏话，在什么情况下说脏话，就能找到对策，解决问题，以根治自己说脏话的毛病

8、。同时，虽然有些同学没有说过脏话，也憎恶别人说脏话，但自己也有语言不美的情况，语言也有待于美化