试论高校美术生自律意识和自律能力的培养.doc

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1、试论高校美术生自律意识和自律能力的培养　　内容摘要：文章结合高校美术生的特点，对其自律意识、自律能力的现状进行了调查和描述，分析了其中的原因，提出自控教育、他律教育、示范教育、实践教育是培养美术生自律意识，提高自律能力的主要途径和方法。　　关键词：高校美术生　自律意识　自律能力　培养　　　　自律是一种加强自身道德修养的有效方法，然而现实中人们的道德行为似乎大都来自外在的某种压力或利益驱动（他律），而很少自主选择、自我践行（自律），思维活跃、个性突出、情感丰富的美术专业大学生更是如此。尽管高校通过多种渠道不断对其进行自律教育，但美术生自律意识和自律能力呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向日益明

2、显。在对湖北大学14个学院的560名（含艺术学院美术学专业学生40名）学生的一次问卷调查中，有一个问题是:“你认为一个人最可贵的品质是什么?”结果在所列的13项指标中，选择“自律”的只有26人（含美术生1人）；另一个问题是：“在没有老师点名的情况下，你会迟到吗?”结果回答“会”的有183人（含美术生22人）。比例一低一高，令人咋舌。如何加强美术生自律意识和自律能力的培养，是当前高校不容忽视的重要问题。　　　　一、部分高校美术生自律意识薄弱和自律能力差的具体表现　　　　1．自律意识淡薄。如前所述，40名美术生中只有1人认为，人最可贵的品质是自律。如果说这是价值选择问题的话，那么认知层面上，美

3、术生自律意识也是比较淡薄的。虽然在调查中分别有75%、80%、85%的美术生认为有必要成立学生自律组织、应有人来制止不文明行为、大学生应有文明的言行举止（其他专业学生选择此三项的比例分别是：85%、85%、95%），但在平时容易忽视这些细节，仅有25%的受访对象说很注意自己的言行。可以看出，美术生的自律意识具有不稳定性、不全面性和两面性，自律的范围比较窄，很大程度上还停留在观念层次，处于自我约束的自律初级阶段，没有实现更高、更深层次意义的自律。　　2．基础文明欠缺。自律意识淡薄，带来自律能力的不强，比较典型的就是一些美术生基础文明欠缺。一些学生无视社会公德，在公共场所乱涂乱画、乱扔杂物，如

4、上完专业课，一般会是垃圾满地，色彩颜料抹在桌上、墙上，成“道道亮丽的风景”。有些学生见到领导、老师到其宿舍却视而不见、不理不睬，要么若无其事地继续看小说、听音乐，要么盯着电脑屏幕、在网络游戏上酣战，表现出较差的文明修养。部分学生认为艺术是“自由”的，是高度的个体劳动，缺乏热心和团队精神，个别学生仅从个人出发，以自我为中心，缺少集体观念，游离于集体之外。3　　3．学习习惯较差。众所周知，当前高考体制下的一些美术生并没有良好的学习习惯，学习的积极性、主动性、自觉性和学习能力都较差。表现为：学习心态上，虽然能意识到学习的重要性，也意识到增强自身能力对自己今后成长的重要作用，但心情好时雄心勃勃，一

5、旦遇到困难便打退堂鼓，所以学习成绩不稳定、情绪易反复、意志薄弱、情感脆弱；学习目的上，存在无意识、无目的或目标不明确性，表现在对基础课缺乏关联性及目的和意义的认识；学习方法上，由于美术高考的影响，部分学生存在急于求成、走“捷径”的思想，还以为大学学习能像高考前几个月的“临阵磨枪”，事实上一味求快、求省、求成的方法对学生造成潜在的危害；学习纪律上，表现为课堂自律性低，自由学习变成了自由缺课，迟到、早退现象严重，考试违纪现象也比较突出，特别是在公共课的考试上，学生侥幸心理普遍。　　4．群体特征明显。调查中发现，美术生自律意识薄弱和自律能力差具有比较明显的群体特征。部分学生认为进入大学，特别是综

6、合性大学，自身文化素质比其他专业差，加之美术基本功也不扎实，便感觉低人一等，产生自暴自弃的心理。部分学生认为自己是搞“艺术”的，就是要自由，要时尚，要与别人不一样，过于强调自身的需要和追求。再就是一部分学生学美术不爱美术，据调查，笔者所在院校2006级129名新生，只有38人是真正学美术的，其他学生都是为了上一所好大学，在高二甚至高三转行学美术，以达到“曲线救国”之目的，这样就很难保证他们能自律地为艺术而“献身”。　　　　二、部分高校美术生自律意识薄弱和自律能力差的原因分析　　　　1.社会原因。美术生自律意识薄弱和自律能力差现象虽然是以个体行为表达显现出来，但其明显的群体特征，反映背后有着

7、深刻的社会原因。一是社会转型时期道德价值观变迁加剧，人们在价值观上出现了较多的冲突、矛盾和困惑，而新的价值观体系却未能完全建立，一度缺乏自律道德评判的标准，这些真空地带的存在是导致包括美术生在内的大学生自律控制弱化的重要原因。二是社会竞争日趋激烈，扩招、高学费、学业压力、就业难等使美术生面临的生存压力越来越大，当他们中的一些人不能适应这种变化时，负面消极情绪会随之加剧，反映在道德观上，就会导致自律意识薄弱，自我控制能力差