第二节、森林的开发和保护(教案)

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1、高中地理人教版必修三（教案）2．2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例石阡民族中学：王明琳课标要求与分析：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。本条“标准”要求：1.以某一区域为实例，分析该区域资源开发利用所造成的问题，诸如森林、湿地、水资源、草地资源、矿产资源等开发利用存在的问题。2.分析该区域资源开发利用中存在的问题有哪些危害。3.针对该区域存在的具体问题，提出有成效的综合治理措施。教学目标知识与技能：1.了解森林是重要的自然资源和环境资源2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3．了解雨

2、林开发的背景和原因过程与方法：1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学重点：1．雨林的环境效应和生物基因库功能。2．理解雨林的脆弱性。3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。教学难点：理解雨林的脆弱性教学方法：图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等课时安排：2课时专心、用心、爱心（王明琳）5高中地理人教版必修三（教案）教学过程：引入新课：同学们，你知道森林对人类

3、的生产生活有哪些作用吗?从同学们的回答可知道，森林对人类的生产生活影响很大，但是目前全球森林资源在急剧减少，导致全球气候失调，生态环境恶化等问题。因此，如何合理的开发和保护森林资源，已成为当今国际社会共同关心的重大问题。今天我们一起来以亚马孙热带雨林为例，学习森林的开发和保护。新课学习：一、森林资源及其作用请同学们看课本第一二自然段，思考：森林资源有哪些作用？学生回答1、森林资源的作用师：（投影）森林资源的作用表现在两个方面：一是作为自然资源，具有经济价值；二是作为环境资源，具有生态效应和环境效应。投影练习：请说出下列各图所反映的植物环境效益。过渡：森林资源对人类有哪么

4、多的作用，那么同学们知道森林资源都有哪些类型吗？学生回答。2、森林资源的分类师：森林资源按不同的标准可划分为不同的类型。（投影）①按人类影响程度分:原始林、次生林、人工林。②按用途分:用材林、经济林、环境林。③按陆地分布分:针叶林、针阔混交林、阔叶林、硬叶林、热带雨林、热带季雨林等。（分析各类森林分布的温度带及是在什么气候下形成的。）过渡：同学们，你们知道全球哪些地区森林资源茂密，哪些地区稀少吗？学生回答。3、森林资源的分布师：（投影）2000年世界森林分布示意图。请同学们看图思考：问题1、世界森林主要分布在哪些纬度带范围内？为什么？学生回答。师：原因：地广人稀、自然条

5、件恶劣；交通不便、开发较晚；受低气压带上升气流控制，降水多；处于平原或高原地区，地形开阔平坦。问题2、为什么中纬度地区森林分布比较少？学生回答。师：中纬度是平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。过渡：历史上，世界陆地三分之二的面积曾经为森林所覆盖，但现在还是这样吗？4、森林急剧减少现状及危害世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。作为地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林——亚马孙热带雨林（其中60%分布在巴西境内）在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施

6、，这片雨林受到破坏。森林的急剧减少，导致全球队气候失调，生态环境恶化，自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。下面我们就以热带雨林为例分析雨的全球环境效应及人们对雨林的开发。专心、用心、爱心（王明琳）5高中地理人教版必修三（教案）二、雨林的全球环境效应1、雨林的分布（投影）世界热带雨林分布示意图。思考1:这几处热带雨林有何分布规律?原因是什么?学生回答。师：这几处热带雨林大致分布于南北纬10。之间,受赤道低气压带控制，盛行上升气流，降水多。请同学们看图，在图中找出除南北纬10度之间有雨林分布外，还有哪些地区有雨林分布？这几处热带雨林有何

7、分布规律?原因是什么?学生回答师：这几处热带雨林大致分布于南北纬10。～25。之间大陆向风地带,受信风控制，位于山地迎风坡，再加上受沿岸暖流增温增湿影响，气温高，降水多。2、雨林的全球环境效应请同学们看课本，思考热带雨林的全球环境效应主要体现在哪些方面？学生回答：师：（投影）图片材料讲解全球环境效应：1）调节全球碳氧平衡2）促进全球水循环、调节全球水平衡3）世界生物基因宝库、人类医学宝库过渡：投影图片，雨林对于人类来说，可谓至关重要，热带雨林的植被有何特点?是如何形成了这样的特点的呢？三、雨林生态的脆弱性1、雨林生态的优越性请同学们看课本