机械设计专升本章节练习题(含答案)——凸轮机构

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1、第5章　凸轮机构1．从动件的运动规律:等速，等加速等减速，余弦加速度，正弦加速度2．动力特性:刚性冲击，柔性冲击3．设计原理:反转法，比例尺，等分基圆，偏置从动件压力角与自锁条件4．基本参数:基圆半径，滚子半径，平底尺寸【思考题】5-1凸轮机构的应用场合是什么？凸轮机构的组成是什么？通常用什么办法保证凸轮与从动件之间的接触？5-2凸轮机构分成哪几类？凸轮机构有什么特点？5-3为什么滚子从动件是最常用的从动件型式？5-4凸轮机构从动件的常用运动规律有那些？各有什么特点？5-5图解法绘制凸轮轮廓的原理

2、是什么？为什么要采用这种原理？5-6什么情况下要用解析法设计凸轮的轮廓？5-7设计凸轮应注意那些问题？5-8从现有的机器上找出两个凸轮机构应用实例，分析其类型和运动规律?A级能力训练题1.在凸轮机构的几种基本的从动件运动规律中，　　　运动规律使凸轮机构产生刚性冲击，　　　　　　　运动规律产生柔性冲击，　　　运动规律则没有冲击。2.在凸轮机构的各种常用的推杆运动规律中，　　　只宜用于低速的情况，　　　宜用于中速，但不宜用于高速的情况，而　　　可在高速下应用。3.设计滚子推杆盘形凸轮轮廓线时，若发现凸

3、轮轮廓线有变尖现象，则在尺寸参数的改变上应采取的措施是　　　或　　　。4.移动从动件盘形凸轮机构，当从动件运动规律一定时，欲同时降低升程的压力角，可采用的措施是　　　。若只降低升程的压力角，可采用　　　方法。5.凸轮的基圆半径是从　　　到　　　的最短距离。6.设计直动滚子推杆盘形凸轮机构的工作廓线时，发现压力角超过了许用值，且廓线出现变尖现象，此时应采用的措施是__________________________________________。7.与其他机构相比，凸轮机构的最大优点是　　　。（1

4、）便于润滑（2）可实现客种预期的运动规律（3）从动件的行程可较大（4）制造方便，易获得较高的精度8.凸轮的基圆半径越小，则凸轮机构的压力角　　　，而凸轮机构的尺寸　　　。（1）增大（2）减小（3）不变（4）增大或减小9.设计凸轮廓线对，若减小凸轮的基圆半径rb，则凸轮廓线曲率半径将　　　。（1）增大（2）减小（3）不变（4）增大或减小1.下述几种运动规律中，既不会产生柔性冲击，也不会产生刚性冲击，可用于高速场合的是　　　。（1）等速运动规律（2）摆线运动规律（正弦加速度运动规律）（3）等加速等减速

5、运动规律（4）简谐运动规律（余弦加速度运动规律）2.尖顶从动件凸轮机构中，基圆的大小会影响　　　。（1）从动件的位移（2）从动件的速度（3）从动件的加速度（4）凸轮机构的压力角3.在某一瞬时，从动件运动规律不变的情况下，要减小凸轮的基圆半径rb，则压力角α　　　。（1）减小（2）增大（3）不变（4）增大或减小B级能力训练题4.当凸轮机构的从动件推程按等加速等减速规律运动时，推程开始和结束位置　　　。（1）存在刚性冲击（2）存在柔性冲击（3）不存在冲击（4）存在刚性或柔性冲击5.为使凸轮机构的结构紧

6、凑和受力条件好、设计时应满足　　　。（1）α≤[α]，rb≥[rb]（2）α＞[α]，rb＜[rb]（3）α≤[α]，rb＜[rb]（4）α＞[α]，rb＞[rb]6.若增大凸轮机构的推程压力角α，则该凸轮机构的凸轮基圆半径rb将　　　，从动件上所受的有害分力将　　　。（1）增大（2）减小（3）不变（4）增大或减小7.设计滚子从动件盘状凸轮轮廓线时，若将滚子半径加大，那么凸轮廓线上各点曲率半径______。（1）一定变大（2）一定变小（3）保持不变（4）可能变大或变小8.在对心直动尖顶推杆盘形凸轮

7、机构中，当推程压力角αmax＞[α]时，可采用________措施来解决。（1）增大基圆半径（2）改用滚子推杆（3）改变凸轮转向（4）改为偏置直动尖顶推杆9.若从动件的运动规律选择为等加速等减速运动规律、简谐运动规律或正弦加速度运动规律，当把凸轮转速提高一倍时，从动件的加速度是原来的________倍。（1）l（2）2（3）4（4）810.盘形凸轮机构的压力角恒等于常数是________。（1）摆动尖顶推杆（2）直动滚子推杆（3）摆动平底推杆（4）摆动滚子推杆11.对于直动推杆盘形凸轮机构来讲，在

8、其他条件相同的情况下，偏置直动推杆与对心直动推杆相比，两者在推程段最大压力角αmax的关系为________。（1）偏置αmax＞对心αmax（3）两者αmax一样大（2）对心αmax＞偏置αmax（4）不能确定参考答案1.等速，余弦加速度等加速等减速，正弦加速度2．等速，余弦加速度等加速等减速，正弦加速度3．加大基圆半径，减小滚子半径4增大基圆半径，正确偏置5．转动中心，理论轮廓6增大基圆半径7（2）8（1）（2）9（2）10（2）11（4）12（2）13（2）14（1）15（2