人群康复专业三年制教学计划

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1、人群康复（三年制）专业人群康复专业(三年制)教学计划一、专业培养目标及要求⒈　培养目标培养德、智、体全面发展，热爱并愿意从事残疾人康复教育事业，具有一定创新精神和在各类残疾人康复中心、特殊教育学校从事残疾人康复教育、社区康复与指导以及早期干预与预防等实际工作所必备的科学文化知识与专业技能的特殊教育教师和特殊教育工作者。培养面向生产和社会实践一线的实用型康复治疗技能型人才，具备较完备的医学康复和社会工作的基本理论、基本知识和操作技能。以老人、慢性病人、残疾人、特殊儿童和亚健康人为服务对象，从事生理和心理康复护理的应用型专门人才。⒉　业务培养要求掌握最

2、基本的作业疗法，日常生活训练、言语疗法，掌握有关人群康复的基础知识，掌握基本的康复治疗技术和熟练的操作常见病的康复治疗方法及注意事项，能娴熟的把康复理论运用于实践中。二、毕业生就业岗位（群）⒈　各级康复中心及社区康复中心，特殊幼儿园、特殊教育学校。⒉　养老院、特殊儿童康复技术机构。⒊　精神病康复机构和家庭保健人员。⒋　残疾人康复中心。三、招生对象高中毕业生。四、学制、学分和职业资格证书要求⒈　学制：三年。⒉本专业学生在学习期内，修满指导性教学计划134学分,同时取得职业技能证书4学分，即可获得专业毕业证书。-157-人群康复（三年制）专业五、专业主

3、干课程及实践教学设置（一）专业主干课程设置1.人体解剖生理学：本课程由人体解剖学和人体生理学两部分组成。人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学，是学习人体生理学的形态学基础。人体生理学是研究正常人体生命活动规律和生理功能的科学，如呼吸、消化、循环、泌尿等系统在正常条件下具有哪些功能，这些功能是如何实现的，以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题。旨在提高学生的动手能力、观察能力、分析能力和创新能力为后面的专业课学习打下良好的基础。2.病理学：病理学课程主要阐述致残疾病的基本病理过程，既有不同种疾病中共有的、普遍性的

4、规律。通过本课程的学习，使学生初步具备从病因、发病机制、病理变化、机体的机能和代谢改变、疾病的转归与结局等方面认识、分析疾病的能力，为学习后续课程打下理论基础。3.推拿按摩：课程内容主要包括：以中医基础理论为指导，主要研究应用经络、腧穴、推拿手法、小儿特定穴位等，以治疗常见病。学习的目的：要求学生比较全面系统地掌握推拿学的基本理论，基本知识和基本技能，培养和提高运用推拿手法，腧穴、小儿特定穴来治疗常见病症的能力，比较好地适应临床工作的需要。4.康复医学基础学：本课程内容包括：康复医学的基本理论，社区康复的发展与需求，常用的康复评估方法，康复的基本概

5、念、康复医学发展简史，康复医学的组成及工作方式，康复医学在医学体系中的地位与作用，康复医学基础理论概要，社区康复，康复功能评定，常见疾病康复等。通过本课程的学习，使学生初步掌握康复的常用治疗方法及常见残疾病症的康复治疗原则和方法。5.康复治疗技术：本课程内容包括：康复治疗是康复医学的重要内容，是使伤、病、残者身心健康与功能恢复的重要手段，也是综合治疗的一个组成部分。康复治疗内容丰富，所包含的技术种类较多，重点介绍运动疗法、物理因子疗法、物理疗法、作业疗法、言语治疗、心理治疗、康复工程等。使学生学后能熟练掌握康复治疗技术的基本理论与技术，并应用到临床

6、实践中。6.行为矫正学：课程内容主要-157-人群康复（三年制）专业包括：理论背景、行为矫正的组织和实施、提高或降低行为发生率的技术、学科的发展简史、前沿性问题和发展动态。使学生掌握行为矫正的有关基本概念、基本原理，掌握各种技术和方法的内涵、操作要点、注意事项、适用性和针对性、局限性，就特定个案能拟订行为矫正的干预方案。7.康复心理学：课程内容主要包括：残疾人和病人在康复过程中的心理规律。按照这些心理规律，使其克服消极心理因素，发挥心理活动中的积极因素，唤起他们的乐观积极情绪，调动其主观能动性，发挥机体的代偿能力，使其丧失的功能获得恢复或改善、心理

7、创伤获得愈合、社会再适应获得恢复，且能享受人应该享受的权利。8.社区康复学：讲授如何在城乡社区水平，积极调动和协调社区有关部门及人员，包括残疾人及其家庭成员的参与，充分开发和利用社区的资源，在医疗、教育、职业、社会等康复方面，为残疾人及其它康复对象提供有效、可行、经济的全面康复服务，从而促进他们在家庭生活和社会生活中的自尊、自信、自强、自立。（二）实践教学设置1.教育见习：了解各级各类人群、特殊儿童康复机构及特殊教育学校的教育教学工作，理解和认识做为一名康复工作者的社会职责，树立良好的职业道德及爱岗敬业的就业观。2.毕业实习：直接参与各级各类人群康

8、复工作，印证和体验所学的康复理论、专业知识和技术，并通过实践加以提高，获得实际工作能力。3.毕业论文及答辩：通过毕业论文的