大班散文欣赏：什么是幸福投稿篇

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1、大班散文欣赏：什么是幸福苏州工业园区东港实验幼儿园朱静华活动背景：现实生活中，孩子们总是习惯性的被给予，他们被太多的幸福包围，但却缺乏发现幸福的眼睛。孩子到了大班后，随着生活经验的逐渐丰富，社会性情感的需求会更细更多，很多孩子在不经意间总会表现出对父母、家庭深深的眷顾和爱，于是我们不断在思考、尝试，用什么样的方式让孩子能学会观察生活、体验身边所拥有的幸福，进而学会感谢亲人、感谢生活、感谢自己拥有的一切。这次活动便是我们的一次尝试。活动目标：1、迁移已有的生活经验，理解散文所表现的“幸福”内容和意境。2、愿意用表情、动作、语言等进行大胆表现，体会表现

2、的乐趣。活动准备：1、字卡“幸福”及宝贝盒。2、背景音乐两段。活动过程：一、导入，出示宝贝盒：师：“老师带来一个宝贝盒，这里有个宝，我们请小朋友把它拿出来，看看是什么？”认读字卡“幸福。”二、欣赏散文：什么是幸福？1、教师配乐朗诵散文。（配乐《月光》）师：“今天老师带来一篇散文，名字就叫‘什么是幸福’，让我们一起来欣赏一下。”2、提问：师：“听了以后，给你印象最深的是什么？”幼A：“幸福。”师：“这就是散文里的猪小弟在找寻的。猪小弟都问了些谁？”幼B：“有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。”3、教师小结：“散文说了一只找寻幸福答案的猪小弟。”三、再次欣赏：1

3、、欣赏前的提示：“我们再来欣赏一遍，仔细听听猪小弟从爸爸妈妈爷爷奶奶那里得到的幸福的答案各是什么？”2、教师边做手势边朗诵散文。3、师引导幼儿一起边做势边思考回答。1）师：“回家的路上，猪小弟是怎么问爸爸的？”幼：“爸爸爸爸，什么是幸福？”教师引导幼儿把话讲完整。师：“爸爸的答案是什么？”幼：“宝贝聪明又健康，这就是幸福。”师：“为什么爸爸说这个答案呢？”幼：“因为爸爸非常爱猪小弟。”师：“想一想，爸爸在回答猪小弟的时候会有什么样的表情、语气和动作呢？请你和旁边的小朋友试试看学一学。”请个别幼儿表演对话。师小结：“猪小弟有这么爱它的爸爸真幸福。”2

4、）师：“回家的路上，猪小弟问妈妈，妈妈妈妈，什么是幸福？妈妈是怎么回答的？”幼：“宝贝每天在长高，这就是幸福。”教师引导幼儿讲述完整。师：“我们也请小朋友来学学妈妈的样子。”请幼儿表演对话。师：“这个妈妈对孩子多温柔啊。”3）师：“回到家以后，猪小弟问爷爷，爷爷爷爷什么是幸福，爷爷的答案是什么？”。幼：“和你一起数星星，这就是幸福。”师引导幼儿体验散文所表现的意境：“你可以和旁边的同伴轻轻靠在一起，想像一下，你们就是爷爷和猪小弟，轻轻把眼睛闭起来：想象一下，现在啊，天黑了，美丽的夜空有数不清的星星，爷爷和猪小弟轻轻依偎在一起听着草地里虫儿的歌声，抬

5、头看着满天的星星，嘴里轻轻数着123，睁开眼睛，告诉我，这种感觉幸福吗？嗯，这份幸福美的就像一幅画儿。”4）师：“睡觉的时候，猪小弟又问奶奶什么是幸福？奶奶是怎么说的？”幼：“我们甜蜜一家人，幸福就是这样。”师：“奶奶的答案告诉你：幸福是什么味道的？”幼：“很甜蜜。”师：“你在什么时候也会感觉到很甜蜜呢？”幼A：“吃糖的时候感觉很甜蜜。”幼B：“妈妈表扬我的时候很甜蜜。”幼C：“坐在秋千上很甜蜜。”师：“嗯，心情很愉快很甜蜜。”幼D：“我学会了折飞机，很开心。”师：“你终于完成了你的心愿。”幼E：“妈妈抱着我的时候很甜蜜。”……1）师：“甜蜜的时候

6、，你是什么样子的？会有什么表情啊？”请幼儿用表情和相关肢体动作表现。师小结：“这就是幸福的表情，很甜蜜。”四、说说幸福的事。1、引导幼儿互相说说生活中的幸福的事。2、用散文里的句型进行接龙问答游戏。师：“榕榕，榕榕，什么是幸福？”幼A：“我有许多好朋友，这就是幸福。”幼儿齐问：“豆豆，豆豆，什么是幸福？”幼B：“我收到了爷爷给我买礼物，这就是幸福。”幼儿齐问：“飞飞，飞飞，什么是幸福？”幼C：“每天吃完饭和爸爸一起打篮球，这就是幸福。”幼儿齐问：“林林，林林，什么是幸福？”幼D：“吃了块甜甜的蛋糕，这就是幸福。”……3、小结：“我们和猪小弟一样，也

7、找到了许多幸福的答案，原来幸福就在我们生活中，在家里，在幼儿园里，在和朋友一起的时候，幸福每天都会围绕在我们的周围。”五、唱唱幸福的歌：1、教师示范将散文配上手势用优美的曲调演唱出来。“幸福不光很甜蜜，还很动听，老师请你们一起来听一听。”2、请幼儿跟着老师一起唱这首幸福的歌，并配上手势。3、引导幼儿边唱边用表情、动作表现体会到的幸福的感觉。六、延伸：师：“今天，我们和猪小弟一起感受了幸福的味道，今天回家以后，也请你像猪小弟一样，问爸爸妈妈一个问题，什么是幸福？听听他们会给你什么样的答案，明天和我们大家一起来分享。”附：散文：什么是幸福回家的路上，猪

8、小弟问爸爸：“爸爸，爸爸，什么是幸福？”爸爸说：“宝贝聪明又健康，这就是幸福。”回家的路上，猪小弟问妈妈：“妈妈，妈妈，什