四川音乐学院20162017学年本科教学质量报告

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1、四川音乐学院2016—2017学年本科教学质量报告学校概况：四川音乐学院地处四川省成都市，创建于1939年，是建国以来首批独立设置的六所专业音乐学院之一。也是中国西南地区唯一一所专业门类齐全、师资力量雄厚、教学设施完善、成果丰硕、多学科、多层次综合性高等艺术院校，隶属四川省教育厅。学校有30个本科专业，其中5个为新办专业。招生批次为提前批招生。学校全日制在校生14875人，折合在校生15222人。全校教职工1529人，其中专任教师996人。学校共有2个校区，其中2个为本地校区。学校有党政单位27个，教学科研单位36个。与

2、学校签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构25个，其中学术机构5个，行业机构和企业17个，地方政府3个。2016—2017年度，在学院党委、行政的领导下，以党的“十八大”精神为指导，坚持办人民满意的艺术教育，落实《四川音乐学院“十三五”发展规划》和《四川音乐学院年度工作要点》，继续重视本科教学质量，进一步加强教学管理，各项教育教学工作开展顺利并取得一定实效。一、本科教育基本情况（一）人才培养定位学院始终坚持社会主义办学方向，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大精神，以马克思列宁主义、毛泽

3、东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习和贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理念新思想新战略，坚持“四个自信”和“五大发展理念”。全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学院中心工作，团结全体党员干部共同推进学院发展。发挥党组织政治核心作用，从严治党，依法治校，始终坚持社会主义核心价值观。不断深化高等教育改革，走以提高教育教学质量为核心的内涵式发展道路，努力办好人民满意的艺术教育。学校办学定位：建设以音乐专业教育为主体，美术、舞蹈、戏剧、影视、传媒等艺术专业综合协调

4、发展的教学研究型高等艺术院校；建立应用型与教学研究型相结合的发展模式；以本科教育为主，拓展硕士研究生教育；打造特色学科，突出优势学科，强化重点学科，积极拓展新兴学科和交叉学科；培养国际、国内有一定影响的高、精、尖艺术人才和适应能力强、技术水平优秀的应用型艺术人才。学校始终坚持“尚美创新”的校训，始终坚持以“立德树人”为根本任务、以“依法治校”为基本遵循、以“服务社会”为根本责任。始终坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。按照教学研究型的办学定位

5、，着力培养基础理论扎实、专业技术深厚、综合素质较高、具有国际视野的应用型和研究型艺术人才，努力构建优势明显、特色鲜明、国内一流和国际知名的艺术类高等学校。（二）学科专业设置情况25专业是人才培养的基础，是人才培养的载体。学校以教学为中心，结合社会发展与办学理念，特别注重专业的整体规划与设置。我校现有29个专业教学系（院、部），具有艺术学、管理学、工学3个学科门类，涵盖艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术学类、设计学类、公共管理类、工商管理类、机械类等八个专业类。本科专业布局结构为：工学专业1个占3.33%、

6、管理学专业2个占6.67%、艺术学专业27个占90%，共计30个本科专业（详见表1）。学校有硕士学位授权一级学科点3个，涵盖艺术学共1个学科门类。学校有作曲与作曲技术理论、音乐表演(键盘乐器)、绘画三个省部二级重点学科。（三）在校生规模学校目前全日制在校生总规模为14875人，2016—2017学年本科在校生12578人（一年级3353人，二年级3254人，三年级2937人，四年级2988人，其他46人），本科生数占全日制在校生总数的比例为84.56%。各类在校生的人数情况按2017年9月30日时点统计，（详见表2）。（

7、四）本科生生源质量1．通过多项举措保障招生工作顺利进行我校2016—2017年度招生工作在四川省教育厅及上级有关部门关心支持下，把维护广大考生的合法权益和立足学校可持续发展作为招生工作的出发点和落脚点，以制度建设为基础、以信息公开为重点、以严格管理为根本、以优质服务为依托、以有效监督为保障，本着“公平竞争，择优录取”的原则，圆满完成了该年度我校招生任务，生源质量得到极大保障。（1）稳定本科招生规模本科招生规模趋于稳定，稳中略有增加。2015—2017年，我校各专业面向全国31个省（市、自治区）分别录取了本科生3086人（

8、省外2155人）、3152人（省外2108人）、3204人（省外2066人）。由于每年报考我校本科第一志愿的生源数大大超过录取计划数，致使无法满足全部一志愿考生就读川音的愿望。仅以2016年山东省为例，近万人次参加了我校专业考试，一志愿考生达600多人，我校最大限度录取了209人。近五年各专业招生情况（详见表3）。（