第一章+会计学绪论

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1、第一章+会计学绪论本文由喻guy贡献会计学原理复旦大学经济学院余显财Tel:55665310Email:yxc047020@gmail.com会计学基础》徐晔等，格致出版社，教材：《会计学基础》，徐晔等，格致出版社，2010配套用书：会计学基础习题集》徐晔，格致出版社，配套用书：《会计学基础习题集》，徐晔，格致出版社，20101学习方法最好每堂课都能出席并且认真听讲（理解）最好每堂课都能出席并且认真听讲（理解）充分利用好配套用书本课程前后的逻辑衔接比较紧密，只有前面的内容本课程前后的逻辑衔接比较紧密，掌握了，后面的才能跟上。掌

2、握了，后面的才能跟上。所以该课程靠考前临时突击是不行的。突击是不行的。2本课程教学安排：本课程教学安排：共15教学周教学周第一章（）第一章（2.5）第三章（）第三章（2）第五章（2）第五章（）第七章（）第七章（0.5）最后一周复习和答疑第二章（）第二章（2）第四章（）第四章（2）第六章（2）第六章（）第八章（）第八章（1）3第一章绪论第一节会计的产生和发展会计的涵义、对象、第二节会计的涵义、对象、职能和目标第三节会计的基本程序与基本方法第四节会计规范第五节会计循环4本章重点掌握：四个会计假设、本章重点掌握：四个会计假设、八条会

3、计基本原则、两种确认基础、六个会计要素两种确认基础、印象性了解：四张会计报表印象性了解：一般性了解：会计的历史、会计的对象、一般性了解：会计的历史、会计的对象、会计的职能、会计基本程序、会计核算方法、职能、会计基本程序、会计核算方法、会计的五种计量属性和会计循环5第一节会计的产生和发展一、会计的产生和发展会计产生与发展同生产力发展间的关系。会计产生与发展同生产力发展间的关系。会计作为一种管理活动管理活动，会计作为一种管理活动，是人类生产活动的衍生人类的生产活动是最基本的实践活动。物。人类的生产活动是最基本的实践活动。在生产活动

4、中，人们总是力求以较少的劳动耗费，取产活动中，人们总是力求以较少的劳动耗费，得尽可能多的劳动成果。为此，得尽可能多的劳动成果。为此，必须对生产过程的劳动耗费和劳动成果进行记录和计算，的劳动耗费和劳动成果进行记录和计算，进行比较和分析，于是就产生了会计。较和分析，于是就产生了会计。6（一）古代会计的产生在人类社会的早期，就有了会计的萌芽。据马克思考证，在远古的印度公社中，已经有一个农业记账员。埃及在公元前3世纪左右，就有了相当详细的会计记录。7中国的会计历史1、最早在西周时代：周王朝已设立了专门的会计官吏，执掌、周王朝已设立了专

5、门的会计官吏，会计事务,司会司会,主管财政和经济会计事务司会主管财政和经济2、西汉时期：官府和民间都已有会计账簿、3、唐宋时期：产生了“四柱结算法”产生了“四柱结算法”、旧管”新收新收”开除开除”实在实在”“旧管”+“新收”=“开除”+“实在”的如下等式:即现代的如下等式“上期结存”+“本期增加”=“本期减少”+“本期结存”上期结存”本期增加本期增加”本期减少本期减少”本期结存本期结存”上期结存4、明清时代：“龙门账”，进-缴=存-该，合龙龙门账”、缴存该5、进入清代以后，又产生了“天地合账”，一笔业务登记、进入清代以后，又产

6、生了“天地合账”来账”“去账”两笔，”“去账“来账”“去账”两笔，上下两格分计收支6、解放以前，中西式并存；解放后，制定了多种统一会计制度、解放以前，中西式并存；解放后，8（二）现代会计的发展一般把1494年以前的会计称为古代会计，而把1494年以后一般把1494年以前的会计称为古代会计，而把1494年以后1494年以前的会计称为古代会计1494世纪末到18世纪，的会计称为现代会计—借贷记账法。15世纪末到18世纪的会计称为现代会计—借贷记账法。从15世纪末到18世纪，意大利记账法不断地传播并继续得到完善；意大利记账法不断地传

7、播并继续得到完善；从18世纪30年代开始至19世纪中期，欧美各国先后完成了18世纪30年代开始至19世纪中期，世纪30年代开始至19世纪中期产业革命；产业革命；19世纪末20世纪初，19世纪末20世纪初，出现了股份有限公司这种经济组织形世纪末20世纪初并出现了以查账为职业的注册会计师或特许会计师注册会计师或特许会计师。式，并出现了以查账为职业的注册会计师或特许会计师。20世纪20年代末，会计全面着眼于管理，20世纪20年代末，会计全面着眼于管理，形成了以成本管世纪20年代末理为中心内容的管理会计管理会计。理为中心内容的管理会计

8、。9我国会计的发展我国的会计在经济不发达的封建社会发展缓慢，19世纪中我国的会计在经济不发达的封建社会发展缓慢，至19世纪中叶起，会计上出现了“中式会计”西式会计”叶起，会计上出现了“中式会计”和“西式会计”并存的情况。中华人民共和国成立后，建立了社会主义会计社会主义会计。中