森林培育学概论教学大纲(有思考题)

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1、《森林培育学》课程教学大纲一、课程的性质与任务《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。二、课程的基本要求本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成

2、和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。三、教材选编及依据本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。该教材是面向21世纪课程教材。在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。　四、《森林培育学》教学内容绪论1．森林培育学的概念和范畴2．森林培育事业的成就与问题3．我国新世纪林业建设的战略性转变教学目的和教学要求通过本章学习，使学生在对

3、森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。教学内容和重点知识解析森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。第一章　林木种子的生产和经营1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。2、教学内容和重点知识解析影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。主要讲授：（1）林木生长发育

4、和结实规律（2）影响林木生长发育的因素（3）影响林木结实的因素（4）林木良种基地类型及营建技术（5）林木种子采收及处理技术（6）林木种子贮藏技术第二章　苗木培育1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木种子休眠机制、苗木生长发育规律、掌握种子催芽处理方法和主要类型苗木的培育技术。2、教学内容和重点知识解析（1）苗木年生长规律，包括苗木高生长茎生长根生长规律；1年生播种苗年生长规律；扦插苗年生长规律；移植苗年生长规律。（2）苗圃的建立包括苗圃地的选择、区划技术（3）圃地土壤管理包括苗圃整地、圃地轮作、圃地施肥技术（4）播种苗的

5、培育培育技术包括种子处理、播种期确定、苗木密度与播种量确定、育苗方式及播种方法、苗期管理及收获技术。第三章　森林的生长发育及其调控　　一、教学目的和教学要求通过本章学习，掌握森林发育各时期的特点和人工林高产需具备的基本条件的基础理论知识。二、教学内容和重点知识解析林木个体生长的相关性，森林生长发育各时期的特点，森林生长产量形成的生理学生态学基础，人工林高产需具备的基本条件，造林基本技术措施的整体概念。主要讲授：（1）林木个体的生长发育包括相关概念，林木个体生长的周期性及相关性；（2）林木群体的生长发育规律；（3）森林生产功能及

6、其调控包括森林的生长产量及其形成的生理学生态学基础；森林的经济产量和收获量；森林生产力水平和潜力；提高森林生产力的途径第四章　森林立地和造林树种的选择一、教学目的和教学要求通过本章学习，掌握森林立地的性质，立地条件与树种特性的关系，掌握适地适树树种选择技术。二、教学内容和重点知识解析造林区划的意义、原则和方法，立地条件的分类和评价。明确树种选择的意义和原则，掌握树种选择途径和方法。重点讲授（1）森林立地基础包括相关概念、造林地的立地条件调查、造林地种类划分等；（2）人工林的种类和林种规划（3）造林树种的选择　　包括树种选择的意

7、义和原则、各林种对树种选择的要求及适地适树的途径和方法。第五章　林分结构及培育一、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林分结构的概念及作用，掌握林分结构调控技术。二、教学内容和重点知识解析林林分密度与林木生长，木材质量的关系，确定造林密度应考虑的因素，各种配置方式的特点及应用；分析纯林、混交林的特点及其应用条件，树种种间关系的表现形式和作用方式，种间关系如何进行调控。重点讲授：（1）林分密度及作用包括密度效应的原理及作用，确定造林密度的原则和方法（2）种植点的配置包括行状配置、群状配置等（3）人工林的树种组成包括人工林组成的意

8、义、树种混交的基本理论、　混交林的营造技术第六章　植树造林一、教学目的和教学要求通过本章教学使学员掌握人工造林的关键技术。二、教学内容和重点知识解析阐明整林地整理的目的、作用、分析各种清理和整地方式方法的特点及选用条件。各种造林方法的优缺点及应用条件，提高造林成活率的关键措施