带式运输机传动装置的设计双级圆柱齿轮减速器_本科论文.doc

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1、兰州理工大学技术工程学院COLLEGEOFTECHNOLOGYANDENGINEERING.LUT课程设计任务书归属课程:机械设计基础姓名张三学号12010111专业机电一体化班级1班指导教师工学一部机械教研室二零一四年十二月21机械设计基础课程设计一、课程设计题目带式运输机传动装置的设计（双级圆柱齿轮减速器）二、主要设计参数及技术指标1.已知条件：(1)工作条件：两班制，连续单向运转，载荷较平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度35°C；(2)使用折旧期：8年；(3)检修间隔期：四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修；(4)动力来源：电力，三相

2、交流，电压380/220V；(5)运输带速度允许误差：±5%；(6)制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产。2.设计数据:运输带工作拉力F=________1800____（N）运输带工作速度V=________1.1____(m/s)卷筒直径D=________350___（mm）三、设计内容及工作量：(一)设计内容1.传动方案的分析和拟定；2.电动机的选择与传动装置运动和动力参数的计算；3.传动件（如齿轮或蜗杆传动、带传动等）的设计；4.轴的设计；5.轴承及其组合部件设计；6.键连接和联轴器的选择与校核；7.润滑设计；8.箱体、机架及

3、附件的设计；9.装配图和零件图的设计与绘制；10.设计计算说明书的编写。(二)工作量第21页共19页21机械设计基础课程设计1.设计计算说明书部分（不少于6000字）(1)系统总体方案设计；(2)原动机的选择；(3)传动装置运动及动力参数计算；(4)传动零件的设计计算；(5)轴的计算；(6)滚动轴承的选择计算；(7)连接的选择和计算；(8)联轴器的选择；(9)润滑方式、润滑油牌号及密封装置的选择；2.图纸部分(1)减速器装配图1张0#(2)零件工作图1张（输出轴或其上齿轮）3#一、课程设计的基本要求1.建立正式的设计笔记，记录设计过程中各阶段的任

4、务、问题及解决办法，以备指导教师随时检查。2.设计过程中有关的计算或验算必须严谨准确，引用的数据公式须有依据。3.设计图纸绘制必须符合有关国家标准规定，图面清晰、整洁。4.遵守作息时间，在设计教室不得进行与设计无关或有碍他人设计的活动。二、进程安排2012年7月9日——2012年7月20日，共计2周序号主要任务预计完成时间（天）1阅读指导书，收集资料12由传动系统图进行动力参数计算23草图绘制，确定轴结构及相关零件布置14装配图绘制35绘制零件图1第21页共19页21机械设计基础课程设计6编写设计计算说明书17答辩1第21页共19页21机械设计基

5、础课程设计一、设计题目1、设计题目带式运输机传动系统中的展开式双级圆柱齿轮减速器2、系统简图系统简图如下图所示3、工作条件单向运转，有轻微振动，经常满载，空载启动，单班制工作（一天8小时），使用期限8年，输送带速度容许误差为±5%。4、原始数据拉力F=1.8kN速度v=1.1m/s直径D=350mm第21页共19页21机械设计基础课程设计二、总体设计（一）、选择电动机1、选择电动机的类型根据动力源和工作条件，选用Y型三相交流异步电动机。2、确定电动机的功率1）计算工作所需的功率P=FV/1000η=1.8×1000×1.1/1000×0.95=2

6、.08KW其中，带式输送机的效率。2）通过查《机械设计基础课程设计》资料确定各级传动的机械效率：V带=0.96；齿轮=0.97；轴承=0.99；联轴器=0.99。总效率。电动机所需的功率为：。由表《机械设计基础课程设计》10-110选取电动机的额定功率为3kW。3）电动机的转速选960r/min和1420r/min两种作比较。工作机的转速：η=60×1000V/πD=60.05r/min现将两种电动机的有关数据进行比较如下表所示方案电动机型号额定功率/kW满载转速/传动比ⅠY132S-6396016.76ⅡY100L2-43142024.78由上

7、表可知方案Ⅱ的总传动比过大，为了能合理分配传动比，使传动装置结构紧凑，决定选用方案Ⅰ。4）选定电动机型号为Y132S-6。查表《机械设计基础课程设计》10-111得电动机外伸轴直径D=38，外伸轴长度E=80，如下图所示。第21页共19页21机械设计基础课程设计（二）、传动比分配根据上面选择的电动机型号可知道现在的总传动比i=16.76，高速级齿轮转动比，低速级齿轮传动比。（三）、传动装置的运动和动力参数1、各轴的转速计算2、各轴输出功率计算3、各轴输入转矩计算各轴运动和动力参数如下表所示参数轴名高速轴中间轴低速轴转速960201.757.3功率

8、2.972.852.74转矩29.5134.9456.7传动比i4.763.52第21页共19页21机械设计基础课程设计三、传动零件的计