2012年北京海淀区初三一模语文试题及答案

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1、http://www.beidajj.com清华北大家教中心2012海淀区九年级第二学期期中练习语文考生须知1.本试卷共8页,六道大题,21道小题,满分120分。考试时间150分钟。2.在答题纸上准确填写班级名称、姓名。3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上,在试卷上作答无效。4.考试结束,请将本试卷和答题纸一并交回。一、选择。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分。每小题2分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.狭隘(ài)模样(mó)执拗(niù)杞人忧天(qǐ

2、)B.猝然(cù)抖擞(sǒu)刊载(zǎi)安然无恙(yànɡ)C.自诩(xǔ)褴褛(lán)倔强(jué)锐不可当(dǎng)D.鸟瞰(kàn)单薄(bó)怪癖(pì)惩恶扬善(chénɡ)2.对横线处选填汉字判断有误的一项是A.索(检,捡)判断:“检”有“查”的意思,而“捡”有“拾取”的意思,所以横线处应填“检”。B.赏(鉴,签)判断:“鉴”有“仔细看,审察”的意思,而“签”有“写姓名或画上记号”的意思,所以横线处应填“鉴”。C.不屑置(辩,辨)判断:“辩”有“辩解,辩论”的意思,而“辨”有“辨别,分辨”的意思,所以横线处应填“辨”。D.

3、专心志(至,致)判断:“至”有“到”的意思,而“致”有“集中(力量、意志等)于某一方面”的意思,所以横线处应填“致”。3.结合语境,在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是①丰富的地域文化孕育了这个地区人民的道德品性。他们奉行“百善孝为先”的信条,珍惜生命,友爱乡里,秉承忠君爱国的传统,讲究义气。,中华民族的儒家文化思想中的“孝、爱、忠、义”已经内化到他们的精神世界当中了。②经过艰苦的高强度新兵训练,这些被冠上“骄娇”标签的90后新兵们,不仅炼就了一副钢筋铁骨,而且磨砺了意志,可谓。90后新兵为我们展现了新一代子弟兵优良的风貌。A.①句填“一方

4、水土养一方人”②句填“玉不琢不成器”B.①句填“一方水土养一方人”②句填“精雕细刻”C.①句填“追本溯源”②句填“玉不琢不成器”D.①句填“追本溯源”②句填“精雕细刻”4.下面各句标点使用有误的一项是家教电话:010-62561255北京1对1上门家教品牌http://www.beidajj.com清华北大家教中心A.京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。B.学校的社团活动丰富多彩,我是选文学社呢,还是选天文社呢?C.“人不可有傲气,”老师语重心长地对我说:“但不可无傲骨”。D.《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集,一向得

5、到极高的评价。5.对下面语段中画横线句子运用的修辞方法理解有误的一项是几天前,我来到乡下,欣赏到一派乡村的春色:①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花,波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳,淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦,是那么的清新,那么的美丽。轻轻走入田野,一股泥土的清香扑面而来,②温暖的阳光下,斑斓的蝴蝶调皮地追随着行人上下飞舞,是那样地让人留恋。③四月的乡村到处都呈现出一派生机,简直就是一首生意盎然的田园交响曲。三月之初,这里还下着大雪,想不到春色还是如约到来,而且比往年更美丽、更妖娆,④这难道不是一种奇迹和幸运吗?A.①句使用了排比的修辞方法,从

6、多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。B.②句使用了拟人的修辞方法,生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。C.③句使用了比喻的修辞方法,形象地写出了春天的美丽乡村生意盎然的特点。D.④句使用了设问的修辞方法,强调了作者对春天的到来缺乏足够的思想准备。6.结合语境,填入横线处最恰当的一项是在中华文明中,“和”是一种理想的社会生活状态,是一种重要的价值取向和审美追求,也是当今社会的一个重要理念。。建设和谐文化,要求我们从正确处理人与自然、与社会、与他人、与自身的关系入手,关注现实生活中出现的新现象,回应人们在物质和精神文化方面的新需求,不断

7、提升社会的凝聚力和创造力。①它强调“和而不同”,在保持差异的基础上增进共识和团结②它强调加强道德修养,保持平和心态,实现身心和谐③它强调公平正义,通过协调利益关系实现和谐稳定④它强调人是自然的产物和重要组成部分,应尊重客观规律,努力实现和谐相处A.③②①④B.④③②①C.④③①②D.③④①②二、填空(共8分)7.默写(5分)(1)     ,悠然见南山。(陶渊明 《饮酒》)(2)停杯投箸不能食,       。(李白 《行路难》)(3)人生自古谁无死,       。(文天祥 《过零丁洋》)(4)《曹刿论战》一文提出要选择“”的时机发动进攻的观

8、点。(5)《陋室铭》中虚写陋室主人厌弃世俗生活的语句是    ,    。家教电话:010-62561255北京1对1上门家教品牌http://www

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