“2010人文素质教育与科学素质教育的融合”高层论坛成功举办.doc

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1、“2010人文素质教育与科学素质教育的融合”高层论坛成功举办　6月12--13日，“2010人文素质教育与科学素质教育的融合”高层论坛在南开大学举行。本次论坛由中国高等教育学会、全国高等学校教学研究中心、教育部文化素质教育指导委员会、天津市委教育工委和南开大学共同举办。教育部高等教育司司长张大良，中国高等教育学会会长周远清，教指委主任委员杨叔子，教指委顾问张岂之、王义道，天津市委教育工委常务副书记杨桂华，教指委副主任委员杨惠林等领导、专家出席论坛。南开大学陈洪常务副校长主持论坛开幕式，饶子和校长致欢

2、迎辞。　　周远清在开幕式讲话中指出，中国高等教育已经站到了一个新的起点上。其标志，一是全国上下都在讨论建设高等教育强国；建设高等教育强国是中国高等教育发展的必然，也是不断完善我国现代化高等教育体系的需要。二是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将颁布实施，它对中国现阶段的教育与发展至关重要。《纲要》把推进素质教育提高到“教育改革发展的战略主题”的高度，因此，要在更高层次上认识和理解素质教育、文化素质教育的意义，更大力度促进人文素质教育与科学素质教育，培养创新人才。同时，要在建设高等教育强国的进程中

3、，加快构建具有中国特色的高等教育思想理论体系。　　张大良在讲话中回顾了15年大学生文化素质教育工作的历程，总结了文化素质教育的三方面主要贡献：第一，文化素质教育理念的提出，对于促进高等教育观念转变起到了重要作用，促使高等学校从更深层面上思考教育观、人才观和质量观。第二，文化素质教育活动的开展，推动了高等学校的教学改革，引起了人才培养模式、专业设置、课程体系、教材建设、教学内容以及教学方法等方面的一系列变化。第三。文化素质教育理论的研究，尤其是对前一阶段文化素质教育实践活动的理论总结，进一步加深了高教

4、界对素质教育的认知和理解，凝聚了共识，在推进大学文化建设，提升大学理念和文化品位等方面起到了重要的促进作用。他强调指出，要充分认识着力促进人文素质教育与科学素质教育融合、全面提高学生人文素养和科学素质的重要意义；要在新的起点上推进高校文化素质教育工作，全面提高高等教育质量。第一，要坚持不懈地推进高校文化素质教育工作。第二，要积极构建有利于人文素质教育和科学素质教育相融合的教学体系。第三，要努力提高大学教师队伍的人文素养和科学素养。第四，要切实加强文化素质教育理论研究。第五，要充分发挥文化素质教育基地

5、和指导委员会的作用。　　论坛围绕主题安排了多位专家的报告：　　杨叔子：“学应有专，德育为先，文化整体育人”；　　张岂之：“一个先进的教育理念——谈大学文化素质教育”；　　王义道：“从教育本质进一步思考科学与人文的融合教育”；　　杨桂华：“科学教育与人文教育的分化与融合”；　　南开大学教务处长沈亚平：“深入贯彻落实科学发展观，实现文化素质教育的可持续发展”；　　南开大学文学院副院长李瑞山：“母语教育：大学生文化素质提升的重要途径”；　　南开大学教授顾沛：“构建科学教育公共课新模式，推进文化素质教育‘2

6、科学与人文双翼齐飞”；　　清华大学教授胡显章：“深化文化素质教育的几点思考”；　　东南大学副校长郑家茂：“相通互融，相濡以沫，促进和谐发展——大学应该促进人文教育与科学教育融通”；　　北京大学教育学院教授睦依凡：“素质教育与人才培养体系的重构”；　　北京大学教授张顺燕：“数学科学与人文”；　　南开大学教授苏宜：“人文素质中的宇宙情怀”。　　来自全国百所高校的近300位代表分享了精彩的大会报告，交流了文化素质教育经验，尤其是在人文素质教育与科学素质教育的融合中取得的成果。　　全国高等学校教学研究中心常

7、务副主任杨祥作论坛总结。2