苏教版七年级上册语文文言文练习及答案

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1、苏教版七年级上册语文文言文练习第五课古代寓言二则一、基础练习：1、给下列加点字注音。郑人买履(　lǚ　)　自度其足(　duó　)遂不得履(　suì　)宁信度(nìng）涉江者(　shè)遽契其舟(jù　)（qì）2、解释下面加点的词。(1)先自度其足(　量长短　)(2)乃曰(　就，才　　)(3)而忘操之(表转折)（拿，携带）(4)涉江者(搭船渡过)（5）而置之其坐（表承接，译为：就，然后（6）及反（等到，到）（7）宁信度（宁可）（8）无自信也（不）3、文学知识填空。(1)《郑人买履》选自《韩非子.外储说左上》

2、，作者韩非，是战国末期哲学家，法家的主要代表人物。(2)《刻舟求剑》选自战国末（朝代）秦相吕不韦组织编写的《吕氏春秋》，是杂家的代表著作。（3）这两篇短文从体裁上看，都属于寓言故事。4、找出下列句子中的通假字。(1)而置之其坐(“坐”同“座”，义：座位)(2)反归取之(“反”同“返”，义：返回)5、解释“之”字在句子中的意义。（1）反归取之：代“量好的尺寸”（2）何不试之以足：代“鞋”（3）至之市：到……去（4）而置之其坐：代指“量好的尺寸”（5）而忘操之：代“量好的尺寸”（6）是吾剑之所从坠:的（7）从其所

3、契者入水求之:指“剑”6、《郑人买履》说明了什么道理？不能墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实。7、翻译句子。(1)是吾剑之所从坠。这是我的剑掉下去的地方。(2)求剑若此，不亦惑乎？像这样找剑，不是很糊涂吗？(3)舟止，从其所契者入水求之。船停了，从他刻记号的地方下水找剑。(4)何不试之以足？为什么不用脚去试试鞋呢？8、《刻舟求剑》讽刺了哪些人？讽刺了那些办事愚蠢，不知变通的人。9、按要求用原句填空。（1）《郑人买履》中，郑人说“宁信度，无自信也”，展示出他固执、迂腐的心里。（1）《刻舟求剑》中，作者用议论的语

4、言讥笑这种找剑的方法是糊涂的，这句话是：“求剑若此，不亦惑乎?”10、文中描写郑人时运用了动作描写和语言描写两种描写方法，表现了郑人固执、不知变通的性格特点。11、想一想，《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？“刻舟”时信心十足和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细节生动刻画了这个愚蠢、不知变通的家伙的心理状态。12、《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝的一联是：“海日生残夜，江春入旧年。”七、幼时记趣1、给下面的字注音。项为之强（jiāng　）　鹤唳云端（　lì）

5、　凹凸（āo　tū　）藐小（miǎo）　土砾（lì　）　凹者为壑（hè）　怡然（yí　）2、下面加点词的意思与用法相同的一组是（　A　　）Ａ、见藐小微物，必细察其纹理使其冲烟飞鸣B、故时有物外之趣昂首观之C、徐喷以烟以丛草为林D、舌一吐而二虫尽为所吞碌碌无为3、“昂首观之，项为之强”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。4、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“鹤唳云端，怡然称快。”（限填8个字）5、作者用词很生动，一个“冲”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“唳”字使人仿佛听到鹤

6、翔云端高亢的鸣叫。6、“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”“吞”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速，准确，极为生动传神。7、《幼时记趣》选自《浮生六记》，作者是清代作家沈复，字三白。“记趣”的意思是把有趣的事情记录下来。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字）细心观察，想象奇特。8、本文围绕“记趣”这一中心生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。9、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了注意力的高度集中。10、解释下列加点字、

7、词。①鞭数十：用鞭子打。②私拟作群鹤舞空：私下，这里指自己。比作。③作青云白鹤观：当做…看④观之正浓：代“二虫斗”11、翻译句子。（1）故时有物外之趣。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想象的是鹤，那么成千上百的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。（3）舌一吐而二虫尽为所吞。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里了。12、平凡的事物在作者的笔下却变得如此真实生动，富有情趣，这是为什么？因为具有细致的观察力、丰富的想象力和天真烂漫的童趣。13、“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之

8、别院”，这里连用了“捉”、“鞭”“驱”三个动词，表现了驱除强暴，同情弱小的心情。第十三课诗词三首1．给加点字注音。（4分）树栖鸦（qī）低绮户（qĭ）宫阙（què）　婵娟（chán）　2．理解加点词语。（4分）(1)中庭：即庭中，庭院中　(2)欢饮达旦：早晨。　(3)把酒问青天：端起酒杯。(4)高处不胜寒：经不住，承担不了。　3．填空。（4分）(1)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(2)不知天上宫阙