湖州直属单位六五普法检查验收标准

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1、附件二湖州市直属单位“六五”普法检查验收标准考评项目评分项分值扣分项自评分考评分一、组织领导(20分)1、制定本单位“六五”普法规划,部署“六五”普法工作。4分未制定规划的扣2分,未部署启动扣2分。2、及时建立、调整普法依法治理领导机构,由一名单位领导负责普治工作。4分未建立普法领导机构的不得分,没有领导负责普治工作的扣2分。3、将普法依法治理工作纳入重要议事日程,定期研究部署、听取情况汇报,解决工作中遇到的实际问题。2分班子未专题听取普法情况汇报、研究解决实际问题的扣2分。4、有年度工作要点和工作总结,

2、工作有部署、有检查。4分未按要求上报年度工作要点或总结的,每少1次扣0.5分。5、有具体的办事机构和人员负责普法工作。2分没有落实到具体部门的扣1分,没有专人负责的扣1分。6、市普治领导小组各成员单位切实履行职责,认真落实《湖州市“六五”普法规划目标任务分解》任务。4分没有根据目标任务落实相应措施的扣2分,没有完成目标任务的不得分。7、“六五”普法经费落实,并能保障日常普法工作的开展。2分普法经费未列入本单位年度预算的扣2分。二、保障机制(12分)8、普法依法治理工作档案齐全、规范,有专人负责。2分各类文

3、件、会议记录、活动内容及图片等台账资料未及时分类归档的扣2分。9、积极参加上级组织的法治宣传骨干、联络员培训。2分未按要求参加市普治办、上级组织的普法联络员会议(培训)的,每少一次扣1分。10、积极向市普治办报送信息。2分五年内未向市普治办报送信息的不得分,报送信息不及时的酬情扣0.5-1分。11、认真开展普法依法治理工作调研,有调研成果。2分五年内没有组织撰写调研文章的不得分。12、积极征订“六五”普法统编教材。2分未按要求组织征订国家和省统编普法教材的,每少1项扣1分。三、法治宣传(32分)13、建立

4、健全党委(党组)中心组集体学法制度。4分制度不健全的不得分。中心组每年学法少于2次的,每少1次扣2分。14、制定本单位重点对象学法用法制度,组织本单位人员学习相关专业法律法规。4分制度不健全的扣1分,没有贯彻落实的扣2分。本单位人员专业法学习教育每年不少于2次,每少一次扣1分。15、落实领导干部和公务员学法用法分级考试(考核)制度8分五年内未按要求参加市管领导干部学法用法考试的,扣3分;未按要求参加市直机关公务员学法用法考试的,扣3分;未组织机关干部学法用法考试(考核)的,扣2分。16、能充分运用各种载体

5、,采取多种形式,围绕中心工作,大力开展法治宣传教育活动。2分没有围绕中心开展活动的扣1分,手段和形式单一的扣1分。17、根据本单位职能,积极开展面向社会的专业法的学习宣传。4分未组织开展面向社会法治宣传的不得分,未及时宣传有关新颁法律法规,酌情扣1-2分。18、积极开展“浙江法治宣传月”、“国家宪法日”、“12·4”全国法制宣传日活动。积极开展“三改一拆”“五水共治”等主题宣传活动。4分未按要求组织开展宣传活动的不得分,活动组织不力、形式单一的,酌情扣2-3分。19、加强法治宣传阵地建设。2分未在本单位的

6、报刊、学习园地、网络等平台开设普法专栏的不得分,专栏内容未及时维护和更新的酌情扣0.5-1分。20、积极有效利用微博、微信、移动终端、视频等新媒体资源开展法治宣传教育的,酌情扣分。4分未利用新媒体开展法治宣传教育,酌情扣分。四、依法治理(18分)21、建立法律顾问或法律咨询制度,制订、完善和执行重大决策或内部决策程序规定,实行依法决策,民主决策。6分制度不健全的不得分,没有贯彻落实措施的酌情扣2-3分。22、党委部门和社会团体制定依法管理制度,加强依法管理,提高工作效能。司法和行政机关落实司法、行政执法责

7、任制的方案完善、职责明确、考核制度合理、责任追究制度健全。企业制定依法治企规划,积极开展依法治理工作。院校制定依法治校规划,开展依法治校活动。6分制度不健全的不得分,没有贯彻落实措施的酌情扣3-6分。23、根据本单位职能开展专项治理活动,切实解决广大人民群众生产生活密切相关的热点、难点问题。6分未开展专项治理的不得分,开展专项治理活动不深入的酌情扣1-2分。五、工作24、本单位依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的能力和水平明显提高。6分行政行为被司法机关、上级行政机关撤消、变更或者确认违法的,每1起扣

8、2分。成效(18分)25、本单位人员遵纪守法,未发生重大的违法犯罪案件。6分班子成员中有违法犯罪行为被追究刑事责任的不得分。发生重大违法犯罪案件不得分。发生一般违法犯罪案件的酌情扣2-3分。26、及时发现、培育和总结推广普法依法治理工作典型,普法依法治理整体或单项工作成绩突出。6分普法依法治理工作无创新,成效不明显的,酌情扣2-3分。说明:一、所有评分项的分值扣完为止,不实行倒扣分。二、有下列情况之一的可酌情加分:1、普法依法

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