学前教育专业人才培养方案

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1、学前教育专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美方面全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要,胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。二、培养规格（一）职业面向本专业毕业生的就业方向主要是幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。（二）知识结构1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育

2、研究方法等学科的基本理论和基本知识；2.熟练掌握计算机基础知识；3.掌握英语听、说、读、写等相关知识；4.具备对幼儿实施保育和教育的基本技能。（三）能力结构1.具备较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能，良好的教师语言和文字表达能力；2.具有编制具体教育、教学方案和实施方案的初步能力；3.掌握观察幼儿、分析幼儿行为的基本能力；4.了解学前教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；5.具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度

3、的艺术素质，健康的审美观点和艺术表演能力；6.掌握体育锻炼常识和生理保健、心理咨询知识和方法，养成良好的卫生习惯，具有良好的心理素质、较强的意志和自我调节能力。（四）素质结构1.学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导，能够用马克思主义、毛泽东思想的基本原理去树立正确的世界观、价值观，探讨人生的意义与价值；2.学生遵纪守法，爱岗敬业，具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质，能为人师表；3.学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备具备幼儿科技、社

4、会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质；4.学生应积极加强体育锻炼，达到国家大学生体育合格标准，身体健康；5.能够将自己的知识、素质、能力转化为学前教育特长而具备竞争取胜的职业素质。三、学制：三年四、毕业要求1.学分要求：不少于121学分，其中理论教学85学分，实践教学36学分。2.证书要求：学生毕业前应获得或通过普通话二级甲等及以上等级证书、教师资格证、大学英语三级及以上等级考试证书、一级或二级计算机等级证书等四证。学前教育专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养儿

5、童教育工作者及相关领域的专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、研究和管理工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础。二、培养要求（一） 知识结构应达到的要求1．掌握学前教育与小学教育的基本理论和基本知识；2．熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规；3．了解基础教育理论与实践的发展动态；4．掌握基础教育的工作规范。（二） 能

6、力结构应达到的要求1、学科专业方面1）掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本能力；2）掌握对儿童实施保育和教育的技能；2）具有编制和实施教育方案的初步能力。2、语言文字方面1）具有较强的口头表达能力；2）具有较强的阅读与写作能力。3、科学研究方面1）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力；2）具有对儿童教育现实问题进行调查、诊断、咨询、辅导的初步能力；3）具有运用计算机技术辅助教育、教学、科研工作的能力；4）为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的科研基础。4、实践能力方

7、面1）具有较宽的国际与行业视野、较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识；２）具有独立从事儿童教育科研、教学、管理、师资培训、宣传等方面的工作能力。毕业后既能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、媒体、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作，从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作；3）具有毕业后继续发展的能力和适应社会的能力。5、外语

8、能力方面1）具有一定的英语水平，能进行日常生活会话，达到国家四级水平；2）能借助工具书阅读、翻译外国教育文献的能力。6、资格证书方面1）《普通话水平等级证书》（不低于二乙）；2）大学英语水平（至少过国家四级）；三、培养模式   教学在突出基础性、权威性、前沿性的同时，强调实践性。通过案例教学、研究性学习、专题研讨、见习、实习等多种教学组织形式，使学生在参与多样化的学习活动中主动获取专业知识与技能。 （一）课堂学习（见课程导学）