用“五入”法试商的除数是两位数的除法笔算

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1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校临南镇中心小学年级四年级学科数学授课人王媛媛班级一、二备课时间2012年11月7日课题用“五入”法试商的除数是两位数的除法笔算授课时间年月日教学(学习)目标1、能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会除数是两位数，用“五入”法把除数看作整十数试商的方法，会调商，并能正确地进行笔算。2、经历探索除数是两位数试商的笔算方法。增强估算意识和能力。3、培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重难点除数是两位数试商的方法及调商的方

2、法。除数是两位数的竖式计算的计算方法除数是两位数试商的方法及调商的方法方法与手段小组合作法、探究法，讲解法小黑板板书设计除数接近整十数的笔算喷灌平均每公顷用水多少吨？850÷17=（吨）204205017)850怎么办？17)8506885170商4小了改商5达标检测1、（）里最大能填几？28×（）＜13497×（）＜5782、计算598÷18(先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？）2.72÷18=171÷57=266÷38=368÷16=-4-教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、复习迁移口算：

3、270÷30250÷50400÷40720÷90二、情境导入，出示目标。1、（出示情境图）今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法，出示问题：2、在解决问题的同时完成一下目标，出示目标：学会除数是两位数，用“五入”法把除数看作整十数试商的方法，会调商，并能正确地进行笔算。三、师生活动，教学达标：1、师：采用喷灌的方式，平均每公顷用水多少吨？应该怎样列式？说出自己的想法：850÷17=（吨）2、怎么来计算呢?出示自学提示：A、先用17试除（），商应该是（）位数，商的最高位写在（）位上。B、把17看成（）来试商。如

4、果余数不比除数小该怎么调商？C、笔算除数是两位数的除法应该注意什么？3、汇报交流自学情况：（3）、完成板书：850÷17=（吨）20420517)850怎么办？17)85068850170商4小了调商5正合适学生独立完成学生观察情境图提出问题a、采用喷灌的方式，平均每公顷用水多少吨？b、滴灌平均每公顷用水多少吨根据自学提示自己思考，然后小组内交流，（1）、被除数的前两位比17大，所以商是两位数，商的最高位在十位上。（2）、把17看成20来试除85-4-教学过程教师活动学生活动我的个性化修改3、巩固练习：采用滴灌

5、的方式，平均每公顷用水多少吨？你会做吗？比较两种灌溉方式有什么发现？教师巡视，提醒学生计算完了，别忘在横式上写得数和单位名称，并且回答要完整。4、检查练习情况，找出代表作业板演并让学生从中总结应注意的问题。5、师生共同总结：除数是两位数的除法，可以先用“四舍“法或”五入“法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，试商时，如果不成功需要进行调商。三、达标检测：必做题：1、（）里最大能填几？28×（）＜13497×（）＜5782、计算598÷18(先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？）选做题：先说说把

6、除数分别看作几十来试商，再计算并验算。72÷18=171÷57=266÷38=368÷16=四、概括小结：今天我们学习的了笔算除法题你发现什么？再做题时应注意什么？师生小结学生独立完成说说计算过程完成达标测试-4-教学反思追求学生百分之百地掌握课堂知识是广大老师的第一目标，但我们也不能一成不变地去对待。学生对知识的掌握有一个循序渐进的过程，留一段时间给学生消化，允许学生把疑问带出课堂也不失为一种良策。一堂课好与不好有一定的标准，但我们不能仅拘泥于标准。教师在备课设计或进行课堂教学时，最重要的一点是要切实针对学生

7、的实际而因材施教。现代社会，学校已经不是学生获得知识的惟一渠道。我们在教学时不必面面俱到，更不能为了课堂气氛而只顾教学表演，造成课堂教学功能的异化。-4-