河南农业大学辅修专业,双学位专业管理办法

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1、河南农业大学辅修专业、双学位专业管理办法为适应我国社会经济发展需要，培养知识面宽、适应能力强的复合型、创新型人才，进一步调动学生学习积极性，提高学生就业竞争力，学校决定继续实行主辅修和双学位制度。为进一步规范辅修和双学位管理，特制订本办法。一、专业设置与申报1．辅修和双学位专业的设置应以主修专业为依托。我校本科专业原则上都可作为双学位和辅修专业设置；同时，也可根据社会需要和学生的需求，经学校批准设置辅修专业。2．辅修专业总学分不低于30学分，双学位专业总学分不低于50学分，所设课程为主要的专业基

2、础课、专业课和毕业论文（设计）。3．为保证教学质量，学校对辅修和双学位专业的开设，实行申报制度。开设辅修、双学位的专业，应具备以下基本条件：（1）完整详细的教学计划；（2）满足教学需要的师资、实验条件和实习场所等。辅修和双学位专业的申报每年进行一次。申请开设新的辅修和双学位专业的学院，应于每年11月底前，将申请报告、相关教学计划和教学资源情况，以及招收学生条件等申报材料报送教务处。教务处对申报材料进行审核，对符合开设条件的，报主管校长批准后，以通知形式，在全校范围内公布。二、修读条件与报名审批程

3、序1．修读条件：凡我校全日制在校本科学生（专升本学生除外），符合下列条件者，均可申请修读辅修或双学位专业：（1）思想品德好，身体健康；（2）学有余力，主修专业第一学年课程全部合格，且平均学分绩点在2.0以上；（3）符合开办专业的招生条件；（4）申请辅修的学生不超过二年级，申请双学位的学生不超过一年级；（5）申请辅修应跨专业类，申请双学位应跨学科门类，且双学位专业与主修专业相同（或相近）课程，不能超过8个学分，否则，不能修读。学生只能修读一个辅修专业或双学位专业。2．报名审批程序（1）开设辅修和双

4、学位专业的学院，应于每年4月15日前，将下学年拟开设的辅修和双学位专业、学生报名条件和招收名额等材料报教务处，由教务处审核汇总后统一公布。（2）申请修读辅修或双学位专业的学生，应于5月20日前向所在学院提出书面申请，填写《河南农业大学修读辅修/双学位专业申请表》，经主管教学院长批准后，交开设辅修和双学位专业的学院审核批准。（3）报名审批工作于5月底结束。开设辅修和双学位专业的学院，负责将录取结果通知学生本人及其所在学院，同时将录取学生名单报教务处备案。（4）已被录取的学生，如当学期出现不及格课程

5、（含选修课），取消其修读资格。三、教学与学籍管理1．辅修与双学位专业的学籍管理原则上按照《河南农业大学本科生学籍管理实施细则（试行）》等有关规定执行。辅修与双学位专业的教学日常管理、学籍管理由开办学院专人负责，单独建立辅修与双学位专业学生的学籍和成绩档案。2．辅修与双学位专业的教学，由各学院根据情况自行决定。学生人数少于15人的，可采用学生个人选课插班上课方式，多于15人的，可单独编班组织教学。3．修读辅修或双学位专业的学生，每学期应根据修读课程学分数量，在开学后一周内，到开办学院缴纳修读费并注

6、册。对在规定时间内没有办理缴费和注册手续的学生，按自动退修处理。中途放弃学习者，学费不退。4．学生修读的辅修或双学位专业的课程成绩，不纳入主修专业成绩评定，不影响评先评优，考核不及格按学校有关规定处理。对于学时相同的同一门课程，在主修专业学习取得学分后，可在辅修或双学位专业中免修；对于学时不同的同一门课程，学生应在开课学时多的专业中修读。5．学生未完成辅修或双学位专业要求的学分而终止学习，其所修课程中及格课程的成绩和学分,可作为公共选修课,转入主修专业，并参与学分绩计算。否则，不能替代主修专业选

7、修课课程和学分。6．修读辅修或双学位专业的学生，有下列情形之一，终止其辅修或双学位专业的学习：（1）受到学校记过及以上处分的；（2）主修专业受到学业警示的；（3）辅修或双学位专业一学期出现两门（含两门）以上不及格课程的；（4）毕业时尚未修满规定学分的。四、学业与学位资格审查1．辅修和双学位专业学生的学业审查工作，由开设辅修和双学位专业的学院负责，与本科应届毕业生毕业和学位审查工作同时进行。2．修读辅修专业的学生，在主修专业规定的学习年限内，获得主修专业毕业资格，并修满辅修专业教学计划规定的各类学

8、分者，发给辅修专业证书。3．修读双学位专业的学生，在主修专业规定的学习年限内，获得主修专业学士学位证书，修满双学位专业教学计划规定的各类学分，且符合《河南农业大学学位授予工作实施细则》者，授予双学士学位。未修满规定学分，但符合辅修专业要求者，发给辅修专业证书。五、收费与经费管理1、辅修和双学位按学分收费，收费标准按照河南省发改委核准的标准执行。2、辅修和双学位专业所收取的学费专款专用，全部用于辅修和双学位专业的教学和管理。学费的60％由辅修和双学位专业所在学院支配，用于教学管理、课时酬金、实践性