昼夜长短和正午太阳高度角的变化教学设计

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1、教学设计稿【课程名称】昼夜长短和正午太阳高度角的变化【课程类型】新课教学【课程时间】10分钟【课标要求】1、掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律【教材分析】本节课所属必修一第一章第三节，它是对地球运动的深化和拓展,与地球自转的地理意义是并列关系。【学情分析】我们的学生在初中简单地学习了地球的运动，但对于地球运动的地理意义的了解甚少，往往比较零散，需要老师的引导和梳理帮助。【教学目标】知识与技能1.通过学习掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律，训练读图分析能力。过程与方法1． 能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午

2、太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。情感态度与价值观1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动，并对事物产生影响。2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。【重难点】教学重点：1、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律教学难点：1、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因及规律分析【教学方法】自主探究与讲议结合、启发式讲述法【教具准备】相关资料、地图、多媒体等【教学实录】教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入通过黄、赤道平面—黄赤交角—太阳直射点的回归运动来引入地理意义

3、认真听讲并回顾上节课所学内容通过复习巩固所学知识并导入新课讲解新课：昼夜长短和正午太阳高度角的变化1、讲解昼夜长短变化产生的原因并作图说明。2、（投影）图1.23c（春秋分全球的昼长和正午太阳高度角）并引导学生观察和思考：太阳直射哪条纬线？充分利用课内图片，通过学生对图的观察和思考，理清昼夜长短有哪些变化规律，并培养学生的读图能力和归纳总结能力。全球昼长有什么分布规律？3、（投影）图1.23a和图1.23b（二至日全球的昼长和正午太阳高度角）并引导学生观察和思考：太阳直射哪条纬线？全球昼长有什么分布规律？4、极昼和极夜现象分别出现在哪些地区？4、讲解昼

4、夜长短变化的注意点：南半球：与北半球相反；赤道全年昼夜等长；太阳直射哪个半球，哪个半球即为夏半年，则该半球昼长夜短，另一半球即为冬半年，昼短夜长；太阳直射点向北移动，则北半球昼变长，夜变短，太阳直射点向南移动，则北半球昼变短，夜变长。南半球反之。5、提出问题什么是正午太阳高度角，并引导学生思考和回答。6、以图为依据讲解一般时期，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧降低。（图片投影并画图）7、（投影）图1.23b（二分、二至日全球的昼长和正午太阳高度角）并引导学生观察和思考：这些特殊时期正午太阳高度有什么分布规律？学生认真听讲并观察图片和思考，找出各时间段

5、的昼夜长短变化规律。学生仔细听讲，并充分理解这些注意点，适当地做笔记。学生思考并做回答。观察图片和思考，并进一步理解一般时期，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧降低。观察图片和思考，找出各时间点的正午太阳高度分布规律将一些特殊点和难点进行说明，以便学生理解。充分利用课内图片，通过学生对图的观察和思考，理清正午太阳高度角分布规律，并培养学生的读图能力和归纳总结能力。课堂小结引导学生对昼夜长短和正午太阳高度角的变化进行归纳总结，形成重点突出、条理清楚的提纲。通过总结和引导来巩固本节所讲内容在老师的讲解下，理清本节课所讲内容的重难点【板书设计】主板书：昼夜长

6、短和正午太阳高度角的变化一、昼夜长短的变化1、昼夜长短的变化的原因2、二分二至日的变化规律3、注意点二、正午太阳高度角的变化1、一般时期的规律2、特殊时期的规律副板书【教学反思】1、没有用动图来反映变化规律，而是用具体的时间点来归纳2、讲课内容不完整，未涉及昼夜长短和正午太阳高度角的计算