光线对拍摄的影响

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1、光线对拍摄的影响张燕芬一、教学目标：1、知识与技能：知道自然界不同时节天气光线有差异；了解不同方向不同性质的光线会产生不同的拍摄效果；能看懂光位图。2、过程与方法：通过做实验让学生自己设定光线照射方向来感受光线的变化。3、情感态度与价值观：感受自然界光线变化之美，初步形成的对摄影“光线作画”魅力的鉴赏力。二、教学重点与难点：1、不同方向光源带来的不同效果；2、不同性质光源的拍摄效果。一、教材分析：如果把摄影师的照相机比做“画笔”，那么光线就是他的“油彩”。摄影师用光来涂抹照片，就像画家挑选他的油彩一样，会仔细地选择所要用的光。这一课我们要讲如何使用光，这一节在摄影构图之

2、后在整个教材中处于中处于中部的位置。本课：1课时。三、教学设计：本课的教学设计是用一个小的情景设置让学生感受自然界的各种时间、季节、天气光线的变化来导入本课的内容——摄影用光。通过不同光线照射下的实验比较，让学生观察其中的异同和效果，并且以归纳的方式来发现不同光位条件下的光线对拍摄结果的影响。着重于学生主观能动性的发挥。七、框架图：情景创设导入课题不同季节、不同时间、不同天气千变万化的光线实验一：摆出（画出）正面光/顺光光位，并分析效果阶段评价实验二：摆出（画出）逆光光位，并分析效果三个实验阶段评价实验三：摆出（画出）逆光光位，并分析效果整节课的评价阶段评价小结、拓展问

3、题1、有相机：每种光位各拍摄一张照片，并体会2、没有相机：每种光线的光线各找一张照片，并体会三、教学过程：1、导入课题：大家都有过出去旅游的经历吗？看到美丽的风景是不是都有过想要留个念照个像的想法？那你们在拍摄的时候，会挑选一些什么样的环境拍摄？有没有谁在拍摄的时候会考虑到当时太阳的位置和天气？能把太阳和天气考虑进去的同学呢首先应该表扬一下，因为你已经初步具备了一个摄影师所应该有的敏锐想法。从来没有将天气和太阳考虑进去的同学呢，老师在这里想向你建议一下以后不妨在拍摄的时候注意一下，你肯定会发现这个真的很有用！今天这堂课呢我们就来讲一讲光线给摄影带来的影响。2、新课教学：

4、实验为了让大家有一个更加直观的了解，首先我們来做一个小实验，我们将邀请两位同学来参与一下，先请一位同学上来做我们的太阳，一位同学做我们的摄影师。一、首先请做太阳的同学给我们演示一下，太阳从正前方照射被摄者（一个石膏模型和一个杯子）的场景，请大家仔细看一下现在的效果。学生总结：顺光的条件下，石膏体上没有明显的阴影。受光均匀，所有部分都是直接沐浴在光线之中。几乎没有色调层次等理由。请摄影师给我们拍一张样照二、接着请做太阳的同学再给我們演示一下，太阳从侧面照射被摄者的场景，请大家仔细看一下现在的效果。学生总结：侧面光能使物体产生明显的阴影，刻画物体的形状质感，使被摄体有立体感

5、等理由请摄影师给我们拍一张样照三、接着请做太阳的同学再给我們演示一下，太阳从后面照射被摄者的场景，请大家仔细看一下现在的效果。学生总结：轮廓感，刻画质感等理由请摄影师给我们拍一张样照提问：太阳光的方向实验（一）正面光顺光（也称正面光、平光）：正反两例：A、背景，人正面受光B、背景夕阳，人背影简单的理解，就是顺着照相机镜头方向照射到物体上的光线。——是被摄体、机位、光源三者之间的关系好我们假设这盏灯是太阳，哪位同学可以上来演示一下，顺光的位置。教师演示三要素的图例其他同学呢在下面画出光位图。对同学进行指导、巡视好，我们观察一下顺光下的效果。学生讨论，得出结论顺光的条件下石

6、膏体的光照模型，大家可以看出石膏体上没有明显的阴影。受光均匀，所有部分都是直接沐浴在光线之中。几乎没有色调层次。虽然我们拍的是立体石膏模型但照片显示却非常平面，呈现出二维图像。播放PPT例一：光位比较高，同时机位也高。光线在相机的后方，呈现正面光的机位。。例二：同样的，可以看出整个画面受光比较均匀。层次感弱，所以表现人物细腻皮肤比较适合。结论：景物全是亮部没有阴影；优点：画面明朗简洁，景物反光平淡，整体感觉比较柔和缺点：缺少立体感，适宜儿童人像，选择对比度强的景物。阶段评价实验（二）侧面光同样，哪位同学能给我们摆出侧面光的造型呢。其他同学画出光位图。（师生互动）学生画出

7、光位图，教师指点提示。好，我们观察一下侧面光的效果。学生讨论，得出结论通过图例证明补充。例一：45°时的光照效果90°时的光照效果例二：这幅我们拍摄的是一位老人，重点表现的是什么？采用的是什么光线？同样拍人，拍小孩和年轻女孩时，采用的是顺光。所以说侧面光适合表现？例三：再如下面一幅，哪位同学来告诉我们光源在哪？是什么时间拍摄的。这样拍摄有什么好处？图片上大面积的暗部，只有喇嘛在的地方比较亮，我们前面课中讲过构图，这样做整幅照片的视觉中心在什么地方，这就起到了一个视觉导向作用。例四：同样底下一幅照片是不是也起到了视觉导向作用啊？那么除此以外