英语课堂教学行为研究项目设计报告论文

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1、中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点“英语专业本科（教育方向）集中实践环节 英语课堂教学行为研究项目设计鉴定表  姓名ShiXiangxiang学号：091070213级别：2009Grade分校：Zhuanglang指导教师：HeGenWang完成时间July28,2010–Oct.25,2010  甘肃电大开放教育2009级（秋）英语专业（本科）英语课堂教学行为研究项目设计报告分校：PingLiang姓名ShiXiangxiang班级代号091070703姓名ShiXiagxiag性别Female年龄30学号0910702

2、13教学班Zhuanglang年级2009工作单位LiuLiangMiddleSchool工作性质Teacher工龄5职务None项目计划设计时间Jul.28,2010–Oct.25,2010指导教师HeGenWang一、选题ListeningPracticeDesign＆Learners’Interest一、选题的目的、意义和必要性Thispaperisintendedtohelpstudentswithlisteningpractice.Aftertheproject,thestudentswilllikedoinglistening

3、practicebetterinandoutsideclass.二、主要研究方法IhaveusedAnalyticmethod,Causeanalysis,BrainstormingandQuestionnaireSurvey三、设计过程Intheproject,Ifirstmadeabriefintroductionifmyownteaching.ThenIgaveasummaryofinvestigation.Afterthat,Ipracticedtheresolutionmethods.Next,IdesignedofEnglis

4、hlisteningactivities.Next,Imadetheassessmentoftheplan.Ialsoofferedthequestionsunsolved.Finally,Igaveagoodconclusion.四、研究结果Ispentovertwomonthsdesigning,andprecedingsuchaproject.Nowtheprojecthasbenefitednotonlythestudentsbutmyselfgreatly.Ontheonehandthestudentshavebecomever

5、yinterestedinEnglishlistening.OntheotherhandIhavefoundabetterwaytoreachlisteningEnglish.甘肃电大开放教育2009级（秋）英语专业（本科）英语课堂教学行为研究项目设计教师指导记录与成绩评定表分校：平凉班级代号：091070703姓名ShiXiangxiang学号091070213第一次时间、内容、评分5分July28—August5Identifytheproblemandanalyzetheproblemusingscientificmethodsof

6、investigation.Theworkisreasonableandscientific.学生签字ShiXiangxiang教师签字HeGenwang指导教师指导意见第一次时间、内容、评分18分August.6—August.22Designaproblemsolvingprojectandpreparematerialsanddatacollection.Thispartiswelldone.学生签字ShiXiangxiang教师签字HeGenwang第二次时间、内容、评分18分August.22---Sep19Implementt

7、heproject.Thisisadetailedjob.Thewriterdidagoodjobofdesigningafour-weekactivity.学生签字ShiXiangxiang教师签字HeGenwang第四次时间、内容、评分21分Sep.20-Oct.11Writetheprojectreport.Thewritermakesasummaryabouttheresearchproject.Theconclusioniscorrect.学生签ShiXiangxiang教师签字HeGenwang指导教师总评语Thewriter

8、doesagoodjobinthisreport.Shemakesverycarefulresearchintothesolutionstotheproblemwithherstudents’