细胞呼吸、光合作用复习资料

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1、【细胞呼吸和光合作用要点题纲】有氧呼吸三个阶段的比较：阶段第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜物质变化1分子葡萄糖→2分子丙酮酸+少量[H]丙酮酸+水→CO2+大量[H][H]+O2→H2O能量释放少量能量少量能量大量能量需氧与否不参与不参与参与有氧呼吸、无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧呼吸场所先在细胞质基质中（第一阶段），后在线粒体（第二、三阶段）细胞质基质条件氧气，多种酶多种酶物质变化能量变化释放大量能量，形成大量ATP释放少量能量，形成少量ATP特点受O2和温度等因素的影响有氧存在时，无氧呼吸受抑制联系第一阶段反

2、应完全相同，并且都在细胞质基质中进行实质氧化分解有机物、释放能量，形成ATP意义为生命活动提供能量；呼吸作用产生的中间产物是合成另外一些物质的原料光合作用与呼吸作用的比较：光合作用呼吸作用代谢类型合成代谢分解代谢哪些细胞进行叶肉细胞、幼茎皮层细胞所有活细胞反应场所叶绿体细胞质基质、线粒体反应条件光、色素、酶、H2O、CO2酶、O2物质变化无机物合成有机物有机物分解成无机物能量变化光能转变成化学能储存在有机物中将有机物中的化学能释放，一部分转移到ATP中实质光能转化成化学能（储能）化学能转化成ATP、热能等（放能）意义①光合作用所制造的有

3、机物是人类和动物食物的直接、间接来源②使大气中的CO2和O2的含量基本保持稳定、净化空气③将光能转变成化学能，为生物的生命活动提供能量①为生物体生命活动提供能源物质――ATP②为细胞呼吸过程中的中间产物提供了合成新物质的原料，细胞呼吸是体内有机物代谢的枢纽联系光合作用的产物为呼吸作用提供了物质基础――有机物和氧气都可被呼吸作用所利用。呼吸作用产生的二氧化碳都可被光合作用所利用。（1）光合作用和呼吸作用的原料和产物正好相反，但二者不是可逆过程（2）光合作用所需的CO2来源：①呼吸作用产生的②从周围空气中吸收的（如是水生植物，则是从周围的水

4、中吸收的）（3）光合作用释放的O2的去向：①用于呼吸作用　②呼吸作用用不完的，才释放到周围的空气中（4）光合作用制造的葡萄糖的去向：①用于呼吸作用消耗②呼吸作用消耗不完的，才用于积累（5）发生时间：光合作用（有光照时），呼吸作用（有光和无光时间）（6）只要温度相等，有光照和无光照情况下，植物的呼吸作用强度相等注：基础部分还需查书翻看。2011-3-30【细胞呼吸和光合作用要点题纲】（7）光合作用和呼吸作用的相对强弱（以绿色植物为例）：①没有光合作用时，植物仍有呼吸作用，植物体内葡萄糖的总量减少，环境中的CO2量增加，O2减少②有光合作用

5、但弱于呼吸作用时，植物体内葡萄糖的总量减少，环境中的CO2量增加，O2减少③光合作用和呼吸作用的强度相等，植物体内葡萄糖的总量不变，环境中的CO2量不变，O2量不变④光合作用强度大于呼吸作用，植物体内葡萄糖的总量增加，环境中的CO2量减少（减少部分即用来合成葡萄糖的增加部分），O2量增加（增加部分即是积累了多少葡萄糖时所释放的部分）⑤不存在只进行光合作用而不进行呼吸作用的生物或细胞（8）其他：①将鲜奶制成酸奶（发面）：总能量减少，有机物种类增加，营养价值升高　　　　　②水果、蔬菜保鲜：三低：低温、低氧、低水　　　　　③酸菜密封：酿酒先通

6、气后密封（1）．该实验的目的是：尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素。分析实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所呈现的颜色。（2）．叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。（3）．为什么选用幼嫩、鲜绿的菠菜叶作为实验材料？细胞中富含有叶绿体、色素（4）．加SiO2、加CaCO3的目的是什么？加SiO2为了研磨得更充分；加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。（5）．为什么要迅速研磨？减少研磨过程叶绿素的分解，减少有毒性的丙酮挥发。（6）．将干燥

7、的滤纸的一端剪去二个角的目的是什么？可使层析液同时到达滤液细线，层析时，色素分离效果好。（7）．为什么滤液细线越细、越齐越好？为了防止色素带之间部分重叠。（8）．为什么画滤液细线需要重复三次？为了增加色素在滤纸上的附着量，实验结果更明显。（9）．为什么层析液不能没及滤纸条的滤液细线？防止色素溶解在层析液中，影响实验结果。（10）．为什么烧杯要盖培养皿盖？层析液中的苯、丙酮、石油醚易挥发。（11）．相应的色素及其颜色（如图）（12）．提取和分离叶绿体色素的关键是什么？①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后，要及时用棉塞将试管

8、口塞紧，以免滤液挥发。分离叶绿体色素的关键是：①滤液细线要细且直，而且要重复划几次；②层析液不能没及滤液线。光反应与暗反应的比较：光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能，放出氧气活跃化学能转变成稳定化学能储存