2011年安庆市高三模拟考试(二模)理综

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1、2011年安庆市高三模拟考试(二模)理综2011年安庆市高三模拟考试(二模)理科综合能力测试试题命题：安庆市高考命题研究课题组本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第6页至12页。全卷满分300分。考生注意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。2.答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3

2、.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指定的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷（选择题共120分）本卷共20小题，每小题6分，共120分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）H:1C:12O:16S:32Ba:1371．下列关于核糖体的叙述，正确的是A．核糖体是所有生物都具有

3、的结构B．核糖体的化学组成和T2噬菌体相似C．在生物膜系统中，核糖体不是只分布在内质网上D．基因表达的全过程都是在核糖体上完成的2．下列有关生物科学研究方法的表述中，不正确的是A．假说演绎法中，演绎推理的结论不一定正确B．类比推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性C．模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述D．同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物，来研究化学反应的详细过程3．下图表示大肠杆菌的DNA复制示意图。如果是单起点单向复制，按正常的子链延伸速度，此DNA分子复制约需30s，而实际上复制从开始到结束只需约16s。据图分析，下列说法不正确的

4、是理科综合试题（共12页）第1页A．“甲→乙”的场所与真核生物的DNA分子复制场所不同B．实际复制的时间之所以减半，是由于该DNA分子是从两个起点同时进行复制的C．把甲放在含15N的培养液中复制三代，子代中含15N的DNA占100%D．如果甲中碱基A占20%，那么其子代DNA中碱基G的比例为30%4．某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是A．子代共有9

5、种基因型B．子代共有6种表现型C．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3D．子代的红花植株中，R的基因频率为2/35．下列选项中，不符合右图调节机制的是A．代谢终产物的积累会抑制酶促反应相关酶的活性B．血糖浓度上升后会抑制胰高血糖素的分泌C．森林中害虫数量增加时，食虫鸟数量也随之增加D．膀胱逼尿肌收缩会刺激其进一步收缩，使尿排空6．某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量B．甲、乙、丙之间

6、为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡D．该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高7．化学与能源、环境、生产、生活关系密切，下列说法中不正确的是A．环保快餐饭盒的材料可用“玉米塑料”（主要成分为聚乳酸）制成B．缺铁性贫血在我国居民中普遍存在，可在酱油中添加三价铁盐予以改善C．松花蛋是一种常用食品，但食用时有氨的气味，可以蘸些食醋除去D．世博停车场安装催化光解设施，可将汽车尾气中CO和NOx转化为无毒气体理科综合试题（共12页）第2页8.下列实验能达到目的的是实验目的证明铁

7、生锈过程中空气参与反应证明非金属性Cl＞C＞Si制取BaSO3，并吸收尾气从碘水中分离出碘选项ABCD9．在一瓶PH=1的无色溶液中，已检验出含有Ba、Ag，则下列粒子：①Cl、②Mg、③Cu、④NO、⑤AlO2—、⑥CO、⑦NH3?H2O在此溶液中不能大量存在的正确组合是A．①②③⑥⑦B．②③⑤⑥⑦C．①③⑤⑥⑦D．①②⑤⑥⑦10．某可逆反应过程能量变化如图所示，下列说法中正确的是A．该反应热化学方程式为：A（g）+2B（g）3C（g）+D（g）?H＞0B．其它条件不变，升高温度，A的转化率增大C．其它条件不变，增大压强，释放热量减少，平衡常数K减小D．其它条件

8、不变，加催