二下《做事不拖拉》

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1、《做事不拖拉》教学设计教材简析：这是苏教版《品德与生活》二年级（下册）第13课的内容。二年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。他们享受快乐，学习自理，懂得自信。可是，我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。如何让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。设计理念：1、遵循儿童的年龄特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、在与儿童生活世界的联系

2、中建构开放的课堂运行体系，努力创设游戏的、活动的、开放的课堂。儿童在游戏中、活动中体验、感悟、获得真切感受，通过活动的参与，交流，使品德教育变得真实具体，可感可触，可理解可实践。活动目标：1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、过程与方法：通过讨论、体验

3、和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重难点：指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活。活动过程：第一课时一、猜谜，引出“拖拉”1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？（1）听一听，看

4、一看课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面。（2）说一说你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。c.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了……）3、小结引出课题小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会——（出示课题）《做事不拖拉》那么什么是拖拉呢？解释拖拉：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。（猜谜活动是低年级小朋友喜闻乐见的活动，由“钟表”引入，初步让孩子认识到“拖拉”就是要抓紧时间做事。）二、听编故事，认识“拖拉”1、过渡：要说“

5、拖拉王”，肯定要数“寒号鸟”了。今天的故事屋老师就给大家讲讲《寒号鸟》的故事。（课件录音）2、听了故事，你想对寒号鸟说些什么？3、教师总结：寒号鸟由于做事拖拖拉拉，结果屋没垒成，冻死在了石缝里了。我们可不学它。4、可是盼盼就是一个拖拉的小朋友，平时边玩边吃饭是经常的事，结果别的小朋友都吃完了，他还没动筷。早上7：30了，他才背着书包磨磨蹭蹭去上学，结果又迟到了。你看今天，时钟已经指向6：50了，可他还是躲在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会。。他可高兴啦。那盼盼在拖拉国运动会上会发生什么事呢？打开书本，看看

6、图片发挥想象，我们进行一个编故事比赛（可四人小组商量）。2、四人小组讨论3、推荐同学上台来讲故事，学生评。（表扬说的优秀的或胆子大的或表情丰富的……并问其会不会像他们一样。为什么？）(给学生讲“寒号鸟”的故事，并组织学生讨论“寒号鸟”为什么会冻死？让学生从故事中明白像寒号鸟这样什么事今天不做，总期待明天能做好，就是“拖拉”。再围绕拖拉的盼盼让学生自由编故事，在此过程中孩子感受到拖拉带来的后果。)三、七嘴八舌，话“拖拉”1、但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看：插图1：（1）听（出示120救护车，播放声音），这是什么声音？有

7、病人来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？点评：人命关天哪；时间不等人；呀，好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！（2）如果你是医生呢？（3）怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。（板贴：时间就是生命）插图2：（1）春天到了，假如农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？粮食颗粒无收；还要饿肚子呢！（2）你想对农民伯伯说什么？（3）对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。（板贴：时间就是丰收）插图3：（1）看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还不来呢？一分钟过去了，两分钟，十分钟……会发生什么？点评：生命没了；财产损失越来越严重了。（2）消防员叔叔也不能拖

8、拉啊，灾难面前，时间就是胜利。（板贴：时间就是胜利）2、拓展延伸：小朋友们，在我们生活中学习中，你还见过哪些拖拉的情况呢？