2010学年度新余四中、丰城中学两校生物联考试卷

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1、2010学年度上学期新余四中、丰城中学两校联考生物试卷试卷总分：100分考试时间90分钟第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1．P元素是植物正常生长发育所必须的矿质元素。植物由根系吸收PO43-在叶肉细胞的叶绿体中一定可用于合成下列哪些物质（）A．脂质和淀粉B．蛋白质和磷脂C．蛋白质和DNAD．DNA和NADPH2.右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是（）A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空

2、间结构破坏更严重3．中国科学院上海生物化学研究所合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物——糖基化脑啡肽（类似于糖蛋白）。如果要采用基因工程和发酵工程技术，让微生物来生产脑啡肽多糖，应该用下列哪种微生物作受体细胞（）A．T4噬菌体B．大肠杆菌C．酵母菌D．大肠杆菌质粒4．下丘脑是内分泌活动的调节枢纽，下丘脑对下列哪种内分泌腺的调节与其他的不同（）A．胰岛B．甲状腺C．睾丸D．卵巢5．下列关于哺乳动物体内三大营养物质代谢的叙述，不正确的是（）.A.用15N标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内检测不到15N标记的酪氨酸B.当体内脂肪的分解速度加快时，意味着糖类的供应不足C.肝

3、细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成受阻D.肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密切相关6．如图表示几种相关物质之间的部分转化关系，下列叙述正确的是（）A．能完成①过程的生物，其代谢类型只能是自养型B．在③、④过程中发挥作用的是细胞内的同一种酶C．图中⑤过程的完成需经过转氨基作用D．途径⑦可以使细胞内氨基酸的种类增多，但数量不变7．下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是（）A．X与Y分别是下丘脑和垂体B．a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．人体在寒冷的环境中，由于甲状腺激素含量的增高，会使得a、b两种激素含量低于正常水平D．a激素只会改变Y的生理作

4、用，不会改变Z的生理作用8．下列有关大肠杆菌的叙述，正确的是（）A大肠杆菌以复制方式进行繁殖，其拟核是一个大型环状DNA分子B在含葡萄糖和乳糖的培养基上，大肠杆菌首先利用乳糖作碳源C用大肠杆菌工程菌生产干扰素时，应及时添加核酸等生长因子D处于对数期的大肠杆菌．常作为生产用的菌种和科研的材料9．右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列相关叙述中正确的是（）A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度

5、应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度10．若在图甲所示神经的右侧给予一适当刺激，则电流表偏转的顺序依次是（）A．②→①→②→③→②B．②→③→②→①→②C．③→②→①→②→③D．③→②→①→②→③11．在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是（）A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成12．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长

6、素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输13．如右图所示为不同二氧化碳浓度下温度对光合作用速率影响的曲线。下列说法中错误的是（）A．光合作用同时受温度、二氧化碳浓度的影响B．曲线a在20℃和45℃左右时光合作用速率相近的原因相同C．温度对曲线a影响大的原因是较高二氧化碳浓度有利于暗反应进行D．适宜光照和温度下曲线b的主要限制因素是二氧化碳浓度14．据图判断叙述不正确的是（）糖Y物质CO222①②③X物质④A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B．①、④过程可以产生[H]，②过程需要消耗

7、[H]C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气15．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（）A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD．胡萝卜素在滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高516．血糖组织细胞①③②④⑤⑥⑦食物中糖类消化吸收糖元非糖物质转化氧化分解合成