三级心理咨询师辅导手册(培训教材)（可编辑）

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1、三级心理咨询师辅导手册(培训教材)心理三级辅导手册第一章基础心理学知识基础普通心理学既是心理学专业的入门课也是一门重要的专业基础课它研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律心理学历史发展趋势理论体系派别和研究方法等学习时要把握好基本概念的基本定义相似概念之间的区分然后在基础心理学基础上学习其他学科进行对照学习社心发心变态测验咨询等第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象总结心理活动最普遍最一般规律的学科研究内容如下图见电脑第三单元心理学发展简史科学心理学诞生标志人们把冯特于1879年在莱比锡

2、大学建立世界上第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志学派名称代表人物主要观点行为主义华生一种典型的环境决定论的观点主张心理学要抛开意识径直去研究行为机能主义詹姆士反对把意识分解为感觉情感等元素主张意识是一个连续的整体反对把心理看作一种不起作用的副现象强调心理的适应功能反对把心理学只看作一门纯科学重视心理学的实际应用3反对3主张精神分析弗洛伊德参见变态心理学咨询心理学内容人本主义心理学罗杰斯马斯洛心理学家应该关系人的价值与尊严是当代心第三势力理学研究的主要取向第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能神经元组成神经系统的神经细胞

3、叫做神经元它是神经系统的基本结构单位和功能单位神经元具有接受刺激信息传递信息和整合信息的功能大脑皮质的不同区域有不同的机能颞叶以听觉功能为主听觉中枢位于颞上回和颞中回枕叶以视觉功能为主视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶以躯体感觉的功能为主中央后回是躯体感觉中枢额叶以躯体运动功能为主中央前回是躯体运动中枢第三单元高级神经活动的反射学说动力定型巴浦洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定形系统叫做动力定型我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射把斯金纳所研究的条件反射称为操作条件反射或工具条件反射第三节感觉和知觉第三单元感觉现象感觉适应在外界

4、刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应感觉后象外界刺激停止作用后还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象联觉我们把一个刺激不仅引起一种感觉同时还引起另一种感觉的现象叫联觉第四单元各种感觉1620000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激人们对1000Hz4000Hz的声音最敏感声音有音调响度和音色三种性质音调由声波的频率决定频率越高音调越高响度由声波的振幅决定振幅越大声音越响音色由声波的波形决定第五单元知觉概述知觉知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映知觉基本特性内涵和例子整体性选择性恒常性理解性第四节记忆第一单元记忆及记忆

5、进程记忆种类5种类形象记忆情景记忆情绪记忆语义记忆语词–逻辑记忆动作记忆记忆过程3环节1识记2保持3回忆再现和再认第二单元表象表象的特征直观形象性片面不稳定性可操作性概括性第三单元三个记忆系统记忆分为瞬时记忆短时记忆和长时记忆三个系统长时记忆的遗忘或因自然的衰退或因干扰造成干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制三个系统的差别见电脑P10第五节思维言语及想象第一单元思维概述思维思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识思维作为一种反映形式它的最主要的特征是间接性和概括性第三单元概念掌握与问题解决的思维过程概念的内涵和外延概念的内涵是指概念所包

6、含的事物的本质属性外延是指属于这个概念的个体即概念所包含的范围影响问题解决的因素1迁移的作用2原型启发的作用3定势的作用问题解决的策略1算法策略2启发式策略第四单元语言与言语区别语言是社会现象是语言学研究的对象言语则是心理现象是心理学研究的对象言语运动中枢机制1言语运动中枢布洛卡中枢此中枢受损伤表达性失语症运动性失语症2言语听觉中枢威尔尼克中枢颞上回受损伤接受性失语症3视觉性言语中枢角回受损伤失读症4书写性言语中枢额中回靠近中央前回的地方受损伤失写症第六节意识与注意第一单元意识概述意识是人类大脑所特有的反映功能是人的心理和动物的心理的根本区

7、别意识是在觉醒状态下的觉知特殊的意识状态1睡眠根据脑电波的变化可以将睡眠分为4个阶段2梦梦有很多特点如梦境的不连续性不协调性和认知的不确定性等第二单元注意概述注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中注意只是心理活动或意识活动的一个特点是心理过程的一种状态而不是一种心理过程第三单元注意的特征注意的广度7±2即5～9个注意的稳定性对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象是一种与注意的稳定性相反的注意品质第七节需要与动机第一单元需要与动机概述需要需要是有机体内部的一种

8、不平衡状态表现为有机体对内外环境条件的欲求动机动机是激发个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力第二单元需要层次理论马斯洛认为可把人的需要分为五个层次生理