4求小数的近似数的方法

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1、课型新授本课第几节次累计课时总数授课时间第周月日教学内容求小数的近似数的方法教学目标1理解求小数的近似数的原理2掌握求小数的近似数的方法重点难点信息收集收集相关信息课件制作Ppt学生准备提前预习教学材料卡片场景布置布置相关场景教学过程：预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构环节时间教学意图教师活动学生活动组织教学复习导入快速口算的能力辅助学习逐渐引入学习新知识的能力30×50=1500÷5=40×50=1。5+5=3×5000=3600÷6=20×900=1

2、50÷50=比2.4多0.8的数的是多少？　　甲数是30，它比乙数少30，乙数是甲数的几倍？　　.比15的3倍少4的数是多少？　　.16比一个数的3倍多1，这个数是多少？　　.57减去12与15的和，所得的差除以3，商是多少　　.从37里减去3的5倍，所得的差再除以2，商是多少？新授出示例题写题号，速算加强文字题的口算理解看题读懂题意深入思考事物之间的练习讲授新课巩固练习作业布置总结能力独立完成任务的能力在宇宙中，光的运行速度可达到299792.458千米每秒用四舍五入的方法求出光速的近似值步骤一保留两位小

3、数怎么求？步骤二保留一位小数怎么求？步骤三保留到万位怎么求？总结：保留到哪一位，就看这一位后面一位上的数用四舍五入的方法说一说：如果8.00是一个三位小数的近似数，这个三位数最小是？最大是？讨论，发表自己的理解步骤一保留两位小数应该看小数的第三位千分位步骤二保留一位小数应该看小数的第两位百分位步骤三保留到万位看万位后面的千位独立做题板书设计保留到哪一位，就看这一位后面一位上的数用四舍五入的方法反思小结