t恤班服图案的艺术性与实用性

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1、当美服饰http://www.dangmei.com.cn/T恤班服图案的艺术性与实用性随着时代的发展、科技水平的提高和服饰美化需求的不断扩大，服装班服图案的表现形式和手法日益丰富。从艺术角度来看，中国画中的白描、写意、工笔、版画、．剪纸艺术乃至于油画、雕塑、摄影、书法等作品都可以某种形式和方法体现在服装上，这些艺术作品在服装上可以完整体现，也可以局部体现，也可以打散分离，相互呼应。也就是说，服装班服图案在服装上的表现形式具有相当大的空间和多样性，服装班服图案的审美界定与其他领域班服图案既有共同性也有其独特的多样性，设计者要打开思

2、路，充分地运用服装班服图案的这种多样性。服装班服图案是和服装面料相结合来体现的，设计者必须考虑不同的材质设计不同的班服图案，并采用不同的工艺手段。棉、麻、丝、绸、合成织物及针、编织材质的不同，其效果也不同。棉、麻面料多采用印花班服图案，其中麻面料刺绣效果较好；丝绸面料班服图案不易采用过深、过大、过硬的色彩和造型，要以轻柔、细腻、优美的班服图案为主，不宜运用拼合班服图案，要注意保持面料的材料美，高档丝绸中的手绘中国画、喷绘花卉班服图案＋分优美；合成面料品种多样，厚、薄、粗、细风格丰富，相对班服图案造型及色彩运用也丰富，可印、可提、可

3、绣、可拼，采用热转印班服图案效果更加逼真；针、编织面料服装班服图案多以几何形班服图案为主，符合班服图案的规律性和工艺的可操作性才能体现针编织面料的材料美。很多时候，服装班服图案当美服饰http://www.dangmei.com.cn/与服装的材料是一体的。因为在服装材料的制作过程中，色彩与肌理的变化自然地呈现出了班服图案纹理。比如，当我们把丝线按一定的组合方式编结在一起时，一幅幅“班服图案”就产生了：以最简单的方式编成的“辫子”是最典型的二方连续班服图案，而象编篱笆、编筐子时出现的那种有节奏的重复则明显具有四方连续班服图案的特征

4、。服装的结构随着材料的加工而形成，服装班服图案的装饰随着材料的制作而显现，在这个时候．“材”与“饰．的关系浑然天成，服装与班服图案也已经密不可分了。服装班服图案是艺术性和实用性相结合的产物，两者结合产生一种美的形式，具有艺术性和实用性的双重属性，服装班服图案必须依附于服装的某些部位才能反映出它的艺术性和实用效果。很多好的服饰班服图案本身就是具体的服饰内容，极具实用性和装饰的审美性，如：蝙蝠衫造型、时装腰带夹头造型、纽扣造型、头卡造型、蓄丝面料内衣等。服装作为一种装饰形态，体现了人的思想感情，服装的艺术性体现在装饰性之中。因此服饰班

5、服图案的装饰必须适A,适体，如果装饰过分会有画蛇添足之感，显得累赘、多余；反之装饰班服图案不够，又缺乏强烈、鲜明、感人的艺术效果，丢失了服装的多样性和个性，满足不了消费者日益增长的审美m求，因此在服装设计与服装班服图案设计运用中，卜过于强调装饰，就会失去实用性，但只注意实用性而忽略装饰性就会缺少艺术性，两者必须兼顾，缺一不可。服装班服图案是为服装设计服务的，是与服装设计相结合，从而达到艺术性和实用性完美统一的视觉效果，服装班服图案是服装设计中的重要组成部分，掌握运用好服装班服图案对服装的多样化和个性化具有十分重要的意义。按班服图案

6、题材划分(1)植物班服图案当美服饰http://www.dangmei.com.cn/以花草树木等生物为题材而设计的班服图案。(2)风景班服图案以名胜古迹、自然风光、生活场景等为题材而设计的班服图案。(3）动物班服图案以动物的形态、表情等为题材而设计的班服图案。(4）人物班服图案以人物的形象、表情、动态与服饰等为题材而设计的班服图案。(5）抽象班服图案以点、线、面、肌理、色彩等造型要素而构成的班服图案。(6）文字班服图案用各种文字的书写、编排设计而构成的班服图案。2、按圈案工艺特点翔分(1)印染班服图案当美服饰http://www

7、.dangmei.com.cn/分印花班服图案和染色班服图案，前者是运用滚筒、圆网、丝网版等设备，将班服图案直接印制在面料和衣料上所形成的班服图案。后者是用染料通过反复染制形成的班服图案如扎染、蜡染、夹染等。(2）手绘班服DIY图案徒手绘制的班服图案，它简便易学成本低，是个性T恤班服图案制作常用的方法。(3）编织班服图案通过机械编织或手工编织而成的班服图案。(4)镶拼班服图案把块面的织物或非织物剪成班服图案形象以拼接或镶嵌的方式构成的班服图案。(5）刺绣班服图案在已加工好的缝料上，以针引线采用互连、自连、交织方法而形成的班服图案。

8、有手工刺绣和机当美服饰http://www.dangmei.com.cn/械、电脑控制刺绣。(6)缀饰班服图案采用立体饰品来表现的班服图案。如用珍珠、亮片、羽毛等进行缝缀形成所需要的形象。资料来源：http://www.dangmei.com.cn