高三美术色彩基础测试分析

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1、高三美术色彩基础测试分析考生试卷分6类10个档次。其中，一类试卷包括第1档和第2档，二类试卷包括第3档和第4档，三类试卷包括第5档和第6档，四类试卷包括第7档和第8档，第9档试卷为五类试卷，第10档试卷为六类试卷。本次考试色彩试题总体难度适中，考生成绩接近省联考比例，从整体色调的把握，用色彩塑造形体的能力，用色彩表达空间的能力，不同笔触的表现力，物体质感的表现能力都基本接近联考要求，总体来说,本次考试要比去年水平略高,但是在考试过程中也暴露出一些问题。下面我从试题要求，考试成绩与试卷存在的问题作简

2、要分析。一．试题分析本次色彩试题的出题思路是贴近生活,考察学生黄灰色调的把握以及邻近色的区分，另外本题内容中主体物是典型的六棱柱,着重考察学生对基本形体的透视的把握，豆浆杯,白瓷盘,白玫瑰等三个白色要素的物体,它们在画面中的摆放位置,也是对学生画面组织构图的考察,除考察学生塑造能力外，还考察学生对不同物体色彩质感的把握。总体难度适中，体现了学生水平的区分度。从考生的答题质量来看，基本达到了本次考题的设计要求。二．问题分析下面说一下考生暴露的几个问题：1.主体物藤编六角盒的造型出入太大，主要是透视角

3、度的问题。2.有的考生擅自改变了主体物的方向，没有按照图片里的所提供的角度进行表现。3.本次考试出现了两块衬布，白色、黄色衬布各一块。个别考生把立面背景5画成黑色，考生意识上是加大画面的对比，但在虚实上处理欠妥，影响了整体画面，这种试卷容易引起争议，还应当是从整体色调上去把握；其次，有考生白衬布画的接近于绿色衬布，黄衬布画的太脏，即使趋于对色调的把握，也不能随意改变物体的固有色；还有再注意一下衬布的摆放与搭配。4.有个别考生把主体物打开，将考题中部分物体放入其中，这是明显违反考试要求的。5.考题要

4、求2个梨，提供的图片是黄色梨，那么严格意义上来说，是要画2个黄梨的区分，但许多考生都换成绿色的梨；还有部分考生将梨切开，更改试卷所提供物体的造型，对改变梨的颜色的考生较多，还有对葫芦、白玫瑰等物品的色相改变的较多，诸类问题应当引起注意，学生审题还是不够严谨。6.还有部分考生在主体物及盘子上随意添加字体，影响画面效果，甚至存在作弊嫌疑。7.油条的造型以及梨和黄衬布在色相上没有拉开，造成画面不清晰，显得画面比较单调。8.个别考生用丙烯颜料去表现，这是违规的，因为考试要求中，仅限用水粉或水彩颜料来表现。

5、9.有个别学校考生，用胶带固定画纸，出现白边，这也是违反考试规定的，希望能引起个别学校注意。对于以上问题试卷阅卷，希望各个学校美术学科专业老师引起重视，在日常上课指导过程中要严格按着山东省美术高考要求去做，为的是给考生提醒，避免在考试中再出现类似问题。三、教学建议在山东省美术高考大背景下开展色彩教学，色彩考试标准与大多数高校校考5的色彩要求区别不大。从近几年的考题来看，试题内容越来越生活化，生活气息越来越浓厚，注重考察学生对生活的观察能力，是否能发现生活中的美，能够体现考生自身所理解的美。考察学生

6、是否能够有效地通过画面元素中大与小的对比，紧密与宽松，粗与细等对比手法来体现美。从构图、造型、笔触、色调、空间、塑造等这几方面来要求自己的画面效果。1、构图方面。构图要适中，不要太大或太小，要有节奏和层次的变化。从图片提供的内容来组织画面，不要求怪异，尽量有俯视的感觉，容易让评委的视线进入画面。另外也容易出空间，多注意画面的点线面构成关系。2.造型方面要尽量抓住物体的主要特征，特别是处于画面视觉中心的物体，区分好人工形与自然形的特点。人工形要画的工整一些，自然形画的随意些，要突出其特征。3.色调方

7、面，这是色彩考试的本质要求。老师应尽量加强对学生冷暖色调的练习和掌控，画面调子亮堂一些，明度和纯度高些，注意同类色的区分，对比色的协调。注意大色块的和谐。4.空间方面要学生明白什么是虚实空间，冷暖空间，松紧变化空间和透视空间。5.塑造方面应要求严谨，山东联考的要求是写实手法，要求学生不要在色彩和笔触上放得太开，收拾不好形显得画面凌乱。笔触尽量做到松动、自信、有秩序。好的笔触可以使画面层次更丰富更具艺术感染力。6.整体画面的点线面控制要到位，要做到生动灵活且有虚实、粗细变化，不能太机械死板。7.高光

8、的处理不能太随意，要注意大小、形状、虚实的变化，不能点的太多，只选取一个光源的高光。5近几年来，省联考色彩考试实际上是对考生的构图、结构、空间表现、色调关系、组织画面能力、艺术素养等全方位的考察，难度较大，也比较容易使考生的水平拉开距离，是一种较好的考试方法。这需要学生在平时训练过程中，要有针对性的对各种因素进行训练，尤其要强调学生具备较强的画面组织能力和色调控制能力，另外要多欣赏一些艺术创作，以丰富表现手段。附：试卷分档情况统计表类别档次分数区间本区间人数本区间人数比例一类114