小学音乐四年级上册教学设计

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1、瓯海区郭溪燎原小学音乐备课用纸黄苏丽小学音乐四年级上册教学设计课题《歌唱祖国》课时第1课时总课时1备课人黄苏丽时间2017.9.4教材分析歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是２０世纪３０年代影片《风云儿女》的主题歌。１９４９年９月２７日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上，被定为我国的代国歌；１９８２年１２月４日，在中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为中华人民共和国国歌；２００４年３月１４日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予“国歌”以宪法地位。歌曲的引子用分解的大调主三

2、和弦音“ｄｏ、ｍｉ、ｓｏｌ”和三连音节奏构成号角式音调，召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣、层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音唱出，强调了形势的严峻，随后乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句“每个人被迫着发出最后的吼声”之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来！”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌

3、人的炮火前进！结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，表现出中国人民百折不挠、勇往直前的精神。教学目标1.通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。2.能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。3.掌握旋律的进行———上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。瓯海区郭溪燎原小学音乐备课用纸黄苏丽1.能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。重点难点1.能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。2.能准确听辨和演唱附点四分音符，并能

4、用简单的语言描述其特点。教学过程一、组织教学师生问好二、聆听歌曲《中华人民共和国国歌》1．聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。（1）提问导入：《中华人民共和国国歌》大家都很熟悉，有关它的知识你知道多少？说一，和大家来分享。（围绕曲名、词曲作者、在什么场合听到过等问题，让学生自由发言。）（2）归纳并介绍。在学生自由发言的基础上，教师作简要的归纳和介绍。（参考《中华人共和国国歌》的“作品分析”）2.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。讨论：歌曲给你什么感受；《中华人民共和国歌》是在什么场合演唱或演奏的。3．结合讨论，教师介绍进行曲：进行曲（ｍａｒｃｈ）是一种带有

5、行进节奏的歌曲或乐曲。雄刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。然后让学生说说还知道哪些进行曲。4．聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。设问：当国歌响起时，你想到什么？（在播放音乐过程中请学生起立，行队礼，感受庄严的气氛。）5．介绍作曲家、音乐家聂耳生平及代表作。瓯海区郭溪燎原小学音乐备课用纸黄苏丽★特别提示：该曲特点及音乐要素的表现作用，将在歌曲学唱过程中，结合演唱进行分。因此，聆听的重点是让学生感受该曲的整体风格和了解音乐的相关背景。三、演唱歌曲《中华人民共和国国歌》1．在学生欣赏《中华人民共和国国歌》的基础上学唱歌曲，可要求学生轻声跟着录音哼唱曲调

6、。2．教师指导学生唱准曲调，注意后半拍起唱及附点音符、三连音的节奏。3．从音乐角度引导学生探究、分析歌曲的进行曲风格及表达的情感和力量。（1）歌曲哪几个小节的音调像军号声？这句旋律主要用了哪几个音？（歌曲的引子用分解的大调主三和弦“”和三连音节奏来构成号角式音调，情绪激昂，召唤人们奋起战斗。）（2）带有“＞”记号的音，在演唱时要加强力度。师生讨论这一句的含义：表现了当时中华民族面临的危机今天我们民族是否还存在危机？（教师可结合国内外一些形势对学生进行爱少始于清光绪初年。3．从音乐角度引导学生探究、分析歌曲的进行曲风格及表达的情感和力量。（1）歌曲哪几个小节的

7、音调像军号声？这句旋律主要用了哪几个音？（歌曲的引子用分解的大调主三和弦“”和三连音节奏来构成号角式音调，情绪激昂，召唤人们奋起战斗。）（2）带有“＞”记号的音，在演唱时要加强力度。师生讨论这一句的含义：表现了当时中华民族面临的危机。今天我们民族是否还存在危机？（教师可结合国内外一些形势，对学生进行爱国主义教育，树立民族危机感。）（3）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”瓯海区郭溪燎原小学音乐备课用纸黄苏丽的音有什么不一样？（一个比一个高），力度上又是怎样的？（越来越强）为什么要这样表现？（4）结合这一句的学唱，简单讲解音乐知识：旋律的进行———上行

8、。旋律由低向高的连续进行叫做“上行”。旋律上行和力度