苏教版五年级上册科学试题66448

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1、五年级科学上册第一单元测试题一、填空题（28分）1、一天中太阳位置的变化规律是：从东到＿西＿。太阳的高度变化规律是：低→＿高＿→＿低＿。影子位置的变化规律是：从＿西＿到＿东＿，影子的长短变化规律是：＿长＿→＿短＿→＿长＿。2、太阳钟也叫（＿日晷＿）是测量＿时间＿的工具，它是根据＿太阳下影子变化的规律＿＿制造出来的。3、＿地球自转是产生昼夜交替现象的原因。4、“地心说”是古希腊天文学家＿托勒密＿提出来的，他认为＿地球是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。而波兰天文学家＿哥白尼＿提出了“＿日心说＿”，他认为＿不是

2、太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自转的结果。5、月相变化规律是：新月→＿娥眉月＿→＿上弦月＿→凸月＿→＿满月→＿残月＿→＿下弦月＿→＿娥眉月＿→新月。6、刺猬＿、＿蛾、＿猫头鹰＿等动物是在夜间活动的，＿公鸡＿、＿蝴蝶＿、＿蜜蜂＿等动物是在白天活动的。＿牵牛花是凌晨开放，＿芍药花＿是上午开放，＿万寿菊＿花是下午开放，＿昙花＿是晚上开放的。（这个题目答案不唯一）7、昼夜长短会改变动植物的＿生活习性＿比如：＿减少光照时间＿可以使菊花提前开放，＿延长光照时间＿可以增加鸡的产蛋量。8、＿林奈＿根据植物不仅会在不同季节里开花，

3、有的还会在一天的固定时刻开放或闭合的现象，编排出了一个“＿花钟＿”。二、选择题（16分）1、昼夜形成的原因是（C）。A太阳的东升西落B乌云的遮盖C地球的自转、2、月相的周期变化是（B）A一年B一个月C一周3、新月是指天空中出现（C）A月牙B满月C不出现月亮4、一天中影子最短是在（B）A早晨B中午C傍晚5、最早提出地球自转的科学家是（A）A哥白尼B托勒密C牛顿6、猫头鹰睡觉的时间是（A）A早晨——下午B中午——晚上C傍晚——早上7、北京故宫博物院保存的日晷属于（C）A立晷B地平日晷C赤道日晷8、蜗牛出来活动的时间大都是（C）A上午B下午

4、C夜晚三、问答题：（20）1、2008年8月8日晚上8点，在北京召开，想一想世界上其他国家的观众应该在什么时间收看？（举出几个例子,不要求学生写具体发的时刻。）2、写出你一天的作息时间是怎样安排的？你认为有什么需要改进的地方。3、怎样用拳头测量太阳的高度？答：（1）左手握拳，举到和眼睛一样高。（2）然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳的高度。四、画图并回答问题（14分）1、根据自己对月相变化的观察，画出三个月相图，并写出大约上农历什么时间的月相。（学生根据自己的观察画就可以了）2、你在

5、观察月相时纪录了哪些内容？答：除了画月相外，还要纪录观察时间、观察地点、观察到的月亮所在的方位，当时的天气情况以及观察的心情和感受等。（还有些内容根据具体情况确定）五、实验题（22分）1、设计试验证明太阳下影子变化的规律。答：实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。实验结论：1）早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。2）影子的方向和太阳的位置相反。2、实际试验模拟昼夜变

6、化的实验答：实验名称：模拟昼夜变化的实验。实验准备：地球仪、手电筒等实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。五年级科学第二单元测试题一、填空题。（24）分1、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。2、凸面镜使人看起来变，凹面镜则使人看起来变。3、小孔成像的原因是（光是沿直线行进的）。4、越（光滑）的表面，反光效果越好。5、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜

7、）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。6、凸透镜能使光线（会聚），凹透镜能使光线（分散）。7、阳光可以被分解为（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光。8、凸透镜具有（放大）、（聚光）、（成像）的作用。二、判断题。（12分）1、小孔所成的像不仅上下颠倒，而且左右也颠倒。（√）2、我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹。（√）3、一个水滴就是一个天然的放大镜。（√）4、光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象。（×）5、透过红色滤光片，看到的绿衣服仍然是绿色的。（×）6、凸面镜比平面镜观察的范围大。（√）三、选择

8、题：（18分）1、牛顿通过（1）把太阳光分解成七种单色光。①三棱镜②凹透镜③凸透镜④平面镜2、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（2）正确。①铅笔向上折②铅笔向下折③铅笔变细了④铅笔变长了3、阳光下绿色的物