第十九周教学工作计划

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1、第十九周教学工作计划(09年6月15日——6月19日)本周主题:《夏天真热》主题目标：1、了解夏天的主要季节特征。2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。3、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。保育工作：1、做好防暑降温工作，确保幼儿健康度夏。2、在日常生活随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。家园共育：1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。2、建议有条件的家长带孩子参加游泳玩水，周末度假等有益的活动，增强孩子体制，开阔孩子视野。6月15日周一下午活动一:美

2、术活动（一）活动二：区域活动科学区：捕捉一些当地常见的昆虫，放在大玻璃瓶或小笼子中饲养、观察。角色游戏区：在娃娃家添置娃娃的夏装、扇子、拖鞋、凉席等夏季用品。阅读区：请幼儿把自己与家人参与夏季有关活动的照片、影集带来，把有关活动讲给同伴听。美工区：1、张贴各种冷饮包装纸供幼儿欣赏。2、投放切片藕、水粉颜料，供幼儿印画创作。6月16日周二上午活动一：美术活动《美丽的太阳伞》活动目标：1、能用不同材料装饰太阳，培养幼儿的审美力。2、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。重难点：能与同伴合作设计并印画太阳伞

3、。活动准备：1、切成各种几何形状的藕片，色彩亮丽的水粉颜料。2、挂历纸等。活动过程：（一）谈话导入。——夏天到了，外面的太阳晒过来可真热呀！——我们要到外面去，要怎么办呀？（二）幼儿运用各种材料装饰太阳伞。——听，谁在说话？（出示太阳伞）——哦，原来是太阳伞。太阳伞说：今天小朋友穿的衣服真漂亮，他也想穿一件这样的衣服，怎么办呢？（幼儿想办法）——小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，有的说可以请颜料来帮忙，有的说可以请小手来帮忙，还有的说可以请棉签来帮忙。——看，老师带来了什么？（藕片）——用藕片蕉上水粉颜料印画太阳伞

4、。提醒幼儿相互合作，共同商量，既要把图案印画得漂亮，又要注意保持画面的整洁。（三）玩太阳伞。——请每组小朋友用双手顶起自己印画的太阳伞到操场上走一圈。结束活动二：语言活动《不怕热的人们》活动目标：1、根据已有的经验，用较连贯的语言与同伴和老师一起讨论驱热的多种方法。2、通过活动，使幼儿初步懂得要采用合理的驱热方法来度夏。重点：用较完整的语言表达驱热的方法。难点：区别哪种驱热办法更合理。活动准备：1、幼儿对夏天的炎热有了体会。2、收集驱热的有关方法。活动过程：（一）交流夏日运动后的感觉。——教师和幼儿共同谈谈做完操

5、后感觉怎么样？（二）想办法：让自己凉快。——提问：热了怎么办呢？你们有什么好的办法吗？——幼儿相互交流自己驱热的体验和收集的如何驱热的资料。——请个别幼儿大胆表达或尝试驱热的方法，如：洗脸、扇扇子、喝水、脱衣……——说说刚才大家交流的方法哪种办法不是最好，为什么呢？（老师可适当提示：多吃冰糕或饮料会怎样呢？）（三）看电视：热了怎么办？——看看老师找到的驱热方法（你们说了这么多好办法，老师也找了一些呢！）——说说图中哪些物品或哪些活动能帮助我们防暑降温，哪些物品或哪些活动不能帮助我们防暑降温。（注意语言表达的完整性

6、）结束活动反思：一、情况分析：本活动来自我班正在进行的主题活动《夏天真热》。最近，天气炎热，孩子们在户外活动中有了相关经验，并在交谈中对自己是怎样驱热的话题产生了兴趣。二、发现问题：通过表达自己的经验和收集的资料，可以让孩子在活动中发展口语表达能力，尤其是中班孩子的完整语言表达也要在活动中体现出来。三、解决问题：由于说的是孩子们有经验和感兴趣的事物，他们表达起来语言会更丰富和生动。这样还能为孩子提供尽情表达的机会，缓解我班孩子表达能力较弱的现状。四、理论支持：幼儿通过表达对夏天的感受以及对怎样驱热的自身经验，体验

7、到夏天天气虽然很热，人们还是会想出各种办法使自己凉快。从而教育幼儿在夏天要养成一些良好的生活习惯。6月17日周三下午活动一：计算活动《学习四等分》活动目标：1、在折叠、拼贴等操作活动中练习四等分。2、知道分的份数越多，所得的一份越小。重点：在折叠、拼贴等操作活动中练习四等分。难点：知道分的份数越多，所得的一份越小。活动准备：1、幼儿每人圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形彩纸各一张。2、白纸一张、剪刀一把。活动过程：（一）折叠。——让幼儿将6种彩色图形纸分别二等分。——让幼儿再将6种彩色图形纸中可再次分别二

8、等分的进行折叠。——幼儿完成两次折叠后再分别展开图形彩纸，看看哪几张分成了二等分，哪几张分成了四等分，比比分的图形和原来的图形间的大小关系。（二）剪贴。——让幼儿用剪刀将二等分或四等分后的图形一一沿线剪开来。——让幼儿将等分后的图形在白纸上各自想象拼贴，并给它们取名。（三）幼儿操作。——幼儿折纸等分过程中可有不同的等分方法，教师可让幼儿展示。——幼儿拼贴时教师可鼓励拼的和