试论高职院校人才培养目标审视体育教学中思想政治教育的渗透.doc

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1、试论高职院校人才培养目标审视体育教学中思想政治教育的渗透　　[论文摘要]高职院校人才培养目标的首要任务是培养具有社会主义思想和良好的思想品德，适应新的市场经济体制的合格人才。学校体育作为学校教育的组成部分，不仅要向学生传授体育运动的知识技能，提高学生健康水平，同时还担负着向学生进行思想政治教育的重任。体育运动以它的丰富多彩吸引着广大青年学生，通过运动，特别是结合各种不同运动项目的特点和要求，能较全面地实现对青年学生的思想品德教育和个性培养。在体育教育教学的整个过程中，处处渗透着思想政治教育。　　[论文关键词]高职院校　培养目标　体育教学　渗透　思想政治教育　　　　学校体育作为学校教育的组成部分

2、，不仅要向学生传授体育运动的知识技能，提高学生健康水平，同时还担负着向学生进行思想政治教育的重任。体育运动以它的丰富多彩吸引着广大青年学生，各种不同项目的体育运动有不同的特点和要求，能较全面地实现对青年学生的思想品德教育和个性的培养。体育教育教学通过各种活动来培养学生的优秀品质和优良道德作风的特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的，它为学校思想政治教育提供了好场所、好时机、好的活教材，是加强高职院校思想政治教育的最直接途径，在某种意义上具有举足轻重的地位和作用，体育教育教学处处可以渗透思想政治教育。　　　　一、结合教材内容渗透思想政治教育　　　　体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是

3、对学生进行思想政治教育的有利因素。由于各种运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，因此，在教学的备课过程中，教师要善于挖掘教材深刻的内涵，及时对学生进行思想政治教育。在球类项目的教学过程中，可结合教材内容设计一定的情境，通过模仿练习和运动，重点培养学生的集体主义精神、团结协作的良好作风、勇敢顽强的思想品德，正确对待同伴的失误和犯规，尊重裁判和观众的良好品质等。在开展体操、田径项目教学时，教师要重视培养学生勇敢、果断、顽强拼搏的精神，要在这些项目的学习中让学生体验到战胜自我，获得成功后的喜悦感，树立自信心。还可以通过补充讲解我国在奥运会、亚运会上取得的辉煌战果以及运动健儿可歌可泣的感人故事，来

4、教育学生，提高学生的思想认识，培养他们的爱国热情。可见体育教材的内容有着极其丰富的教育内涵，一个项目可以达到多种教育目标，一种目标也可以由不同项目来完成。教师要抓住这些课程内容的特点，有针对性地进行培养，使学生在掌握知识和技术的同时，学会理解他人、关爱他人，增强与他人合作的意识，让这些优良品质在学习的过程中潜移默化地形成，从而实现对学生的思想政治教育及个性的培养。　　　　二、结合课堂教学特点渗透思想政治教育　　4　　1　结合课堂常规进行思想政治教育。课堂常规是保证教学顺利进行，也是向学生进行思想政治教育的基本途径，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育。教师

5、可以根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，使学生逐步养成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。例如，课前整队集合，体育委员向教师报告人数，队列、队形的合理调动、变换，练习过程中同学之间的相互保护与帮助等都有具体的要求，都蕴涵着生动的育人因素，都有助于培养学生的组织纪律性，对培养学生遵守社会和生活的各种准则起到很好的导向作用。　　　　2　结合不同的教法进行思想政治教育。体育教学中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。针对学生的生理和心理特点，把学生的心理活动和身体活动结合起来，运用启发引导教学，利用在

6、课堂中组织实施教法的各个环节，不断培养学生的优良品德。例如，学生在每个项目的练习中都要承受较大的肌肉疲劳，教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，让学生认识到现在忍受的练习强度，将获得相应的体能提升回报，引导他们在练习中更加刻苦、认真。在做1分钟仰卧起坐时，告诉学生，当做到35次时，肌肉感到酸痛，一定要坚持做下去，否则成绩永远不能进步，让学生在练习中养成吃苦耐劳的心理品质。再如，在短跑的教学中，可根据学生个体的身体差异，采取不同起点起跑的方式来激发学生奋力争先、永争第一的竞争意识，让学生感到只要自己努力都有成功的可能。最后，还可以采取设置困难环节的教学方法，如适当增加器材的高度、重量和数量

7、，相应提高动作的次数、难度和质量标准，适当改变动作的节奏、幅度和重心，增加动作的障碍和对抗因素等，鼓励学生在面对困难时，要敢于拼搏，勇于挑战，不断战胜自我。　　　　3　结合偶发事件的处理进行思想政治教育。在体育教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现。例如活动时学生间的磕磕碰碰导致言语过激，甚至动手打架，还有“恶作剧”等，有时是针对教师的，有时是针对同学的