汽车学院专业见习、实习实践活动实施方案

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1、汽车学院学生专业见习、实习实践活动实施方案根据《临沂大学专业见习、实习实践活动实施方案》(临大教字〔2012〕31号)文件精神,结合学院学生实际,特制定本方案。一、组织领导成立专业见习、实习实践活动领导小组组长:陈洪敏李洪忠成员:闫青峰刁述妍王斌韩秀芹孙涛高钦钦、系主任领导小组下设工作办公室,闫青峰、刁述妍为办公室主任,辅导员、专业教师共同参与,切实做好学生专业见习、实习实践活动工作。二、工作方案1.参与活动人员范围2010级、2009级全体同学2.时间安排2012年9月27日前辅导员召开会议或通过网络传达部署活动。2012年10月8日~10月14日,为学生见习、实习活动时间。结束后,按以下要

2、求推进:(1)2009级本科学生10月14日返校。15日电子稿发给辅导员韩秀芹、高钦钦。韩秀芹、高钦钦按专业,把学生提交的材料转发给发给系主任;系主任分配给相关指导教师。(2)2010级本科学生10月14日返校,进行实践总结,撰写总结报告,电子稿发给辅导员邸学进。15日正式上课,邸学进把学生提报的材料按专业发给系主任;业余时间以班为单位组织演讲比赛,每个人都要参与并演讲,每班推荐2-3名学生参加16日~17日学院举行的演讲比赛,评出一、二、三等奖,并推选1名同学参加10月18~19日举行的校级演讲比赛选手遴选。18日,辅导员根据指导教师的赋分,评选出10-15篇优秀征文,评出一、二、三等奖。6

3、(3)2010级专科学生10月15日提交相关材料。电子稿发给辅导员韩秀芹、高钦钦。韩秀芹、高钦钦按专业,把学生提交的材料转发给发给系主任;系主任分配给相关指导教师。(4)10月17日上午12点前,指导教师批改完成,并把成绩提报给孙涛汇总。下午,孙涛整理后发给李洪忠院长、刁述妍副院长及相关辅导员。(5)李洪忠院长在《专业见习、实习成绩评定表》相关栏内签署意见并签名。然后,交由孙涛收存、上报。3.组织形式2013届毕业生以现在的实习单位为调研对象。2010级本科生根据自实际情况确定实践活动调研对象。辅导员负责学生的思想政治、人身安全教育教育。4.专业见习、实习内容专业见习主要形式:以调查为主,适当

4、参加与专业相关的生产实习工作。主要内容:(1)全面了解见习单位的组织结构体系,弄清各管理部门的名称、人员组成、工作职责及其地位作用等。(2)深入企事业单位一线,适当参加与专业相关的见习工作。(3)访问企事业单位领导或高级管理人员,了解企事业单位的发展前景,对人才的素质要求和近几年人才需求情况等。(4)了解企事业单位对我校相关专业学生的知识、技能和职业道德要求以及对我校教学改革和人才培养的建议等。专业实习主要形式:参加与专业相对应的生产劳动和工作6主要内容:学生根据已经学习过的课程并结合自身专业特点,参加企事业单位一个部门或一个工种的专业实习,初步掌握所实习部门或工种的与所学专业相关的基本知识和

5、基本技能。三、工作要求1.学院召开领导小组会议,传达活动方案,在教学办、系主任的配合下,辅导员完成附件3,报教学办。教学办于9月28日前交教务处203室审核备案,电子稿发送至jwc@lyu.edu.cn。2.辅导员分别撰写活动总结,发给刁述妍。刁述妍在辅导员提供总结的基础上,形成活动总结,10月26日前交由孙涛把报送教务处。四、考核方式1.专业见习、实习是本科学生的专业必修课,不参加专业见习实习或见习、实习成绩不合格者不能毕业。2.活动结束后,每个学生撰写一份不少于3000字“专业见习、实习”总结报告。(用A4纸打印详见附件)。3.考核评分标准:见习、实习单位评价×30%+平时表现评价×20%

6、+实习报告、论文成绩×50%=综合得分。评价标准和程序由各学院根据专业特点制定细则。附件1:专业见习、实习鉴定表附件2:专业见习、实习总结报告附件3:专业见习、实习学生安排一览表教务处2012年9月24日6附件1:专业见习、实习鉴定表学院汽车学院专业电气工程及自动化姓名程鹏学号201009140110年级2010见习、实习单位起止时间2012-10-8—2010-10-14专业见习、实习内容及时间安排指导教师意见:学院指导教师签字: 年月日6专业见习、实习成绩评定表项目成绩(按百分制记分)见习、实习单位评价成绩×30%平时表现成绩×20%见习、实习报告或论文成绩×50%总成绩:     见习、

7、实习单位评价:实习单位负责人签字:单位盖章:年月日学院评价:学院院长签字:学院盖章:           年月日备注:1.见习实习单位评价成绩由实习单位指导教师评定2.平时表现成绩由学院指导教师评定3.专业见习、实习鉴定表正反面打印(存档)6附件2:专业见习、实习总结报告专业:班级:姓名:学号:专业见习、实习总结报告※排版格式:正文:5号,宋体,行距:1.5倍。6附件3:临沂大学专业见习、实习学生

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