中学物理实验与多媒体整合运用的优势

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1、中学物理实验与多媒体整合运用的优势摘要:物理学是一门以观察、实验为基础的科学,实验是物理教学的基础。本文就中学物理加强实验教学和多媒体整合运用展开了探讨。简述了物理实验教学的现状 ,阐述了物理实验在教学中的重要作用,以及如何发挥多媒体在物理实验中的运用优势,如何将物理实验与多媒体有机整合起来,培养学生浓厚的学习兴趣和细致敏锐的观察力、动手能力、分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力等,使学生的智力和能力得到综合培养和发展,以期通过物理实验与多媒体整合运用,大幅度提高物理教学效果。关键字:多媒体技术物理课件教学效果网络资源实验数据科学探究整合优势物理和其他学科不同,物理是一

2、门实践性和实验性很强的自然学科,学生在学习和掌握这门知识的过程中必然服从人类认识的一般规律,从生活走向物理从物理走向社会。因此在中学物理教学过程中物理实验课起着非常重要的作用。它是学生在教师指导下独立获得物理知识与实验技能的活动,是手和脑、知识和能力得到综合训练的重要环节,另外在培养学生观察能力,激发学生学习兴趣等方面,实验教学也有着不可替代的作用。8物理知识源于生活,初中物理每节都有实验,可是根据现有的条件并不是所有的实验都能做,所有的实验现象都能观察到。要靠书中文字的描述,老师的介绍,学生充分发挥想象才能了解。这样,学生在学习过程中就会感到很困难。现在有了多媒体及计算机网

3、络,我们就可以把一些复杂的实验过程、不易观察的实验现象等充分展示在学生面前,学习难点不攻自破。把实验与多媒体技术有机整合,将会极大地丰富教学内容,充分调动了学生的学习积极性,提高教学效果。一、物理实验教学及多媒体的运用都应受重视物理是一门以实验为基础的学科,然而实际上实验课开设率非常低,多媒体的有效运用更是寥寥无几,其主要原因是:1、客观条件:教育经费的严重不足制约着实验课的开展和多媒体的运用。对教育经费本来就十分困难的农村、乡镇中学来说实在是太难了,仪器的配备需要大量资金,一整套多媒体设备的价值就更高了,而要把实验和媒体同时运用起来的学校可能就更少了。2、传统的应试教育模式

4、禁锢着实验课的开设。为了应试,为了节省时间,上实验课时,老师把实验讲的滚瓜烂熟,让学生去死记硬背实验器材、目的、步骤、现象和结果[1],并未让学生真正到实验室里实际操作,这就导致了实验课很少开展。关于多媒体的运用,条件较好的学校有时运用了多媒体。不能将多媒体技术与学生实验有机的结合。物理实验教学及多媒体辅助工具的运用都应当受到充分重视,因为通过探究实验和媒体辅助,不仅能激发学生的学习兴趣和积极性,更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度,培养学生观察、分析问题的能力,让学生逐步了解科学知识的形成过程,8通过多媒体,还把视野拓展到了课外,把没条件做的实验展示出来,更可以扩大知识

5、面,两者有机地结合起来将收到很好的教学效果。二、物理实验的重要意义和改革方向物理学首先是一门实验科学。实验是物理学理论的基础和源泉,也是物理学发展的动力,在物理学的发展中,实验起了决定性的作用。在某些历史时期,震撼世界的物理实验,不仅对物理学的发展起着划时代的作用,而且推动着社会文明的大步前进,甚至引发人类思想观念的全新转变。物理学概念的确立,物理学规律的发现,物理学理论的建立都有赖于实验,并受实验的检验。例如牛顿三定律是在伽利略、开普勒等人的实验基础上总结出来的,能量守恒与转换定律也是大量实验的归纳,库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律等都是实验的总结[2]。没有物理实验

6、,就没有物理学的昨天、今天和明天。没有物理实验就没有今天的人类文明。通过实验可以培养学生的基本实验技能和操作技能,也包含实验过程中发现问题和解决问题的能力、综合分析能力、创造性思维能力、总结表达能力,还包含实验者的科学态度、求是精神、坚韧不拔的意志、追求真理的勇气及爱护实验仪器、节省实验材料的良好品德和科学习惯。这是其他课程不能完成的。新大纲再一次强调了物理实验的重要意义,从教学中应注意的问题、实验内容、技能、实验教学方法和考核等方面提出了一些新的要求。我省已连续几年在中考中增设了理化实验加试考试。为培养学生的实验操作技能,各个学校都投入了大量的人力、物力和财力,建设实验室,

7、增加实验仪器,增加实验员。由此可见对实验的重视。加强8物理实验将为学生今后的学习、深造和工作奠定坚实的基础。三、三室结合是实验与媒体整合的前提我校为了实验教学的正常开展,新添了部分仪器,新建了两口实验室,一口仪器室。重要的分组实验及部分演示实验都可以做了,学生分组实验仪器配备齐全了,是正常开展实验探究的前提,而物理实验仪器都比较笨重,要做分组实验,就要事先发放齐全所用仪器到实验室,并调整到实验前的状态,这就要花费一定的时间,为了快速准备实验,仪器室就必须离实验室很近,最好是两室相连,这样收发仪器才会快速

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