河北省2015-2016学年高一下学期期末考试物理试题 word版含答案

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1、www.ks5u.com2015-2016学年第二学期高一期末考试高一物理一、选择题（每小题4分，共48分。其中1～8小题只有一个选项符合要求；9～12小题给出的四个选项中，有多个选项符合要求，全选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得零分）①②③④1．有A、B两小球，B的质量为A的两倍．现将它们以相同速率沿同一方向抛出，不计空气阻力．图中①为A的运动轨迹，则B的运动轨迹是（　　）A．①B．②C．③D．④2．如图示是氦原子核在固定的正电荷Q作用下的运动轨迹，M、N、P、Q是轨迹上的四点，图中所标出的氦原子核在各点处的加速度方向正确的是（　　）A．M点

2、B．N点C．P点D．Q点3．已知河水的流速为v1，小船在静水中的速度为v2，且v2＞v1，下面用小箭头表示小船及船头的指向，能正确反映小船在最短时间内渡河、最短位移渡河的情景图示依次是（　）A．①②B．①⑤C．④⑤D．②③4.地球的半径为R0，地球表面处的重力加速度为g，一颗人造卫星围绕地球做匀速圆周运动，卫星距地面的高度为R0，下列关于卫星的说法中正确的是（　　）A．卫星的线速度大小为B．卫星的角速度大小为2C．卫星的加速度大小为　　　D．卫星的运动周期为5．2013年12月14日21时许，嫦娥三号携带“玉兔”探测车在月球虹湾成功软着陆。在实施软着陆过程中，

3、嫦娥三号离月面4米高时最后一次悬停，确认着陆点。已知总质量为M的嫦娥三号在最后一次悬停时，反推力发动机对其提供的反推力为F，引力常量为G，月球半径为R，则月球的质量为（）A．B．C．D．6．两个质量不同的小球用长度不等的细线栓在同一点并在同一水平面内做匀速圆周运动，则它们的（）A．角速度相同B．线速度大小相同C．周期不同D．向心加速度大小相同7．人通过滑轮将质量为m的物体沿粗糙的斜面由静止开始匀加速地由底端拉上斜面，物体上升的高度为h，到达斜面顶端的速度为v，如图所示．则在此过程中（）A．物体所受的合外力做功为mgh+mv2B．物体所受的合外力做功为mv2C．

4、人对物体做的功为mghD．人对物体做的功为mv28．两带电平行板水平放置，三个完全相同的带电粒子（不计重力），在同一地点沿同一方向以不同速度水平飞入板间电场，出现了如图所示的轨迹，由此可以判断下列说法正确的是（　　）A．a的速度最大B．c的速度最大C．b和c同时飞离电场D．动能的增加值c最大，a和b一样大9．如图所示，在O点固定一点电荷Q，一带电粒子P从很远处以初速度v0射入电场，MN为粒子仅在电场力作用下的运动轨迹．虚线是以O为中心，R1、R2、R3为半径画出的三个圆，且R2－R1=R3－R2，a、b、c为轨迹MN与三个圆的3个交点，以下说法正确的是（）A．

5、P、Q两电荷可能同号，也可能异号B．a点电势大于b点电势C．P在a的电势能大于在c点的电势能D．P由c点到b点的动能变化大于由c点到a点的动能变化10．一已充电的平行板电容器与静电计连接如图所示。已知静电计指针张角随着电容器两极间的电势差的增大而增大。现保持电容器的电量不变，且电容器Ｎ板位置不动。下列说法中正确的是（　　）A.将Ｍ板向左平移，则静电计指针张角增大B.将Ｍ板向右平移，则静电计指针张角增大C.将Ｍ板竖直向下平移，则静电计指针张角减小D.将Ｍ板竖直向上平移，则静电计指针张角增大11.如图所示，在竖直纸面内有一匀强电场，一质量为m、带电荷量为－q的小球

6、在一恒力F的作用下沿图中虚线由A匀速运动至B．已知力F和AB间夹角θ＝60°，AB间距离为d，且F＝mg．则()A．匀强电场的电场强度大小为E＝B．A、B两点的电势差大小为C．带电小球由A运动到B的过程中电势能减少了mgdD．电场方向与F方向关于AB对称11.如图所示，物体A、B通过细绳及轻质弹簧连接在轻滑轮两侧，物体B的质量为2m，放置在倾角为30°的光滑斜面上，物体A的质量为m，开始时细绳伸直。用手托着物体A使弹簧处于原长，A与地面的距离为h，物体B静止在斜面上挡板P处．放手后物体A下落，与地面即将接触时速度大小为v，此时物体B对挡板恰好无压力，则下列说法

7、正确的是(　　)A．弹簧的劲度系数为B．此时弹簧的弹性势能等于mgh-mv2C．此时物体A的加速度大小为g，方向竖直向上D．此后物体B可能离开挡板沿斜面向上运动二、实验题（13题5分，14题10分，共15分）13．某实验小组采用图示的装置探究“动能定理”即探究小车所受的合外力做功与小车动能的变化之间的关系。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面。（1）为了把细绳对小车的拉力视为小车的合外力，要完成的一个重要步骤是　　　　；（2）为使图示中钩码的总重力大小视为细绳的拉力大小，须满足的条件是钩码的总质量________小车的总质量（填“大于”、“小于”、“远

8、大于”或“远小于”）。14.用如图实验