用智能工具处理信息教学设计

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1、《用智能工具处理信息》教学设计当阳一中万丽一、教材分析：本节内容选自教育科学出版社《信息技术基础》第三章第三节信息的智能化加工。本节内容主要是通过使用几个信息智能处理工具，了解信息智能的处理方式，体验信息智能处理的应用价值。沿着技术发展趋势，信息技术自然会涉及到信息智能处理，这是前沿技术在日常应用中的体现。高中学生有必要也有兴趣追求和学习前沿技术。本节内容只是要求学生在使用智能工具处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并形成感性认识。二、学情分析：高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用，很少

2、有同学有使用经验，所以教学中以注重“启蒙、兴趣培养”为主。三、教学目标：1.知识与技能目标：（1）了解信息智能处理的方式。（2）感受信息智能处理工具的基本工作过程。2.情感与价值目标：（1）体验信息智能工具的应用价值。（2）感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望。四、教学重难点：1.教学重点：体验信息智能处理工具的应用。让学生在操作体验信息智能处理工具的实效时，感受信息智能处理技术对日常生活的影响。2.教学难点：了解信息智能处理工具的工作原理。这部分内容可以帮助学生更深入了解信息智能处理方面的知识，激发学生

3、学习人工智能知识的兴趣。五、教学方法：1.以实际探究、操作的学习方法为主；2.通过交流，分享探究过程所获得的喜悦；3.通过教师归纳讲解，加深学生对原理的了解；4.针对以上因素，本节采用了“情境引入→操作体验→了解原理→知识拓展”的线索组织，通过学生的四个活动，教师的讲述、演示和学生思考、探讨，完成教学目标。六、课时安排：1课时。七、教学准备：1.装有极域教学软件的计算机网络教室。2.上课用的视频片段，学生操作用的慧视小灵鼠输入法软件，讯飞语音王，人机对话操作等，教学用的PPT课件。八、教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图信息技术的应用情景引入用网络聊天引入课题1

4、.问：同学们上网有没有聊过天？2.抛出重点，给同学们介绍一个新的网络朋友。3.同学们和新朋友打个招呼，问个好。1.学生回答。2.学生猜测：3.师生一起操作，体验智能工具的神奇魅力。通过网络聊天引起学生的兴趣；通过与智能机器人聊天，认识智能工具在实际生活中的应用。多媒体广播系统，网络机器人应用。新课教学展示课题PPT：用智能工具处理信息学生看展示了解本节要学习的内容活动1：使用慧视小灵鼠手写输入1.手写输入对大家并不陌生了，很多同学的手机都有手写输入的功能。今天我们尝试在计算机中通过鼠标输入汉字。学生在教师的指导下，用鼠标输入的方法在文本文档中输入汉字，完成老师的探索实践活动一

5、并思考相关问题。通过亲手使用慧视小灵鼠输入一些汉字，了解信息智能工具的使用。多媒体广播系统，鼠标输入汉字。新课教学活动2：游戏类比1.请学生两人一组，一人在另一人背后写字，另一个人猜。思考该活动经过了哪几个环节，人脑是怎么处理信息的?2.请学生联想类比人脑的工作原理，引导学生回答复述电脑手写输入汉字的工作流程。1.学生游戏并思考、总结人脑的工作流程。2.类比人脑的工作原理与手写输入工作原理，理解电脑手写输入汉字的工作流程。本环节通过游戏及操作的学生活动，为学生理解原理创造了水到渠成的感悟条件，使教学与学生之间不是主宰而是沟通，不是单向信息传递，而是多向信息交流。多媒体转播系统

6、。新课教学活动3：语音输入实践请同学到教师机上体验语音输入的快乐。其他同学观看实践结果，结合手写输入工作流程理解语音输入工作流程因为设备及时间的限制，只请个别同学到教师机上体验，其他同学观看实践思考即可。多媒体转播系统。新课教学新知一：PPT展示：模式识别的概念，模式识别的一般过程。学生通过自己的电脑屏幕观看。让学生对模式识别技术有更深一层的了解。多媒体转播系统，PPT课件。新课教学活动4：与机器人对话课前已体验与机器人小I的简单对话，再介绍两位外国朋友，激发同学们的兴趣，体验智能工具的魅力。学生在老师的指导下完成探索实践活动二与机器人对话，思考问题。通过学生亲手体验智能机器

7、人聊天，理解此智能工具优缺点及原理。多媒体转播系统。新课教学新知二：6′1.请学生总结人机对话的工作流程。2.PPT展示自然语言理解的概念，自然语言理解过程讨论，并总结人机对话的工作流程。学生通过自己的电脑屏幕观看。通过讨论，进一步了解人机对话的工作流程。让学生对自然语言理解有个理性认识。多媒体转播系统，PPT课件。小结小结4′PPT：人工智能主要包括模式识别和自然语言理解。语言总结信息智能处理的应用价值。学生通过自己的电脑屏幕观看。听老师总结。通过老师总结，加深学生对信息智能工具的认识。多媒体转播系统