古柏中心小学音乐学科教学改革与发展规划

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1、古柏中心小学音乐学科教学改革与发展规划音乐学科在学校三年发展规划的导引下，在对学校作深入调研、对学科发展现状作实事求是评估的基础上，制订本学科的教改发展规划，作为音乐学科未来各项工作行动纲领。一、发展目标1、学科综合实力有显著增强有1-2名教师成为县级骨干教师，拥有1名以上县级音乐学科带头人；5名以上的教师在县内音乐教学上成为有一定特色和引领力的教师；处在不同层面上的教师都得到不同程度的专业自主发展。2、学科教研网络基本完善完善学科三级网络建设，提高教研活动绩效：（1）调整充实学校音乐教研组，以教研

2、组长为首，由县优青、学科教学骨干等组成教学活动的智囊团，教师成长的好集体。（2）进一步规范教研组的各项活动，实现教研力量的均衡化发展。3、学科评价和管理系统初步建立音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。它对音乐教学效果具有反馈、判断、调节和激励的功能，对音乐教师的课堂教学、学生学习音乐乃至学校整个音乐教育工作具有规范及导向作用。因而完善学科评价和管理体系是今后学科教学改革与发展的一项重要工作。4、若干项目形成亮点以人才强教活动的实施为契机，把本学科的“人人会乐器”项目向纵深

3、推进，逐年提高项目实施的范围、质量。5、教育科研意识明显加强能以学科教研组为基本力量，以学科龙头课题为主要依托，开展本学科教改的课题，形成以实践性成果和理论性研究成果为重要标志的本学科教改特色。二、行动计划（一）以教师发展为重点，着力提高教师的教育教学水平。 1、明确发展内容6音乐教师的基本素养包括了音乐专业的知识技能水平和音乐教育教学的理论与实践的能力。音乐专业知识技能即弹、唱、跳等基本功；教育教学的能力包括了教育教学的一般理论以及课改背景下新的理念、新的方法等。厘定这些素养的内涵、结构与获得途径

4、，增强教师岗位专业发展的方向感与途径感。 2、构建发展平台（1）围绕课程改革，通过多种途径，提高教师把握新课程的能力。课程改革的研究是未来很长时间内学科研究的中心工作，采取有效的策略，通过多种学习途径帮助教师适应新课程的要求是我们未来三年的一个工作重点。在这期间，计划通过培训、专家引领、实践体验、活动深化等形式进一步学习课改理念、转变教学方式、寻求教学质量的突破。（2）以“六个一”工程为抓手提高教师自我更新的能力。“六个一”工程是促进教师自我发展的一个有效途径，也是我校校本研训的一个特色。音乐学科通

5、过个性化的六个一要求（即读一本专业好书、上一节公开好课、立一个研究课题、写一篇感悟文章、上传一篇规范教案以及发展自己一个特长）使教师在专业技能与教育教学综合能力等方面完成自我更新。（3）开发教师岗位成长课程。对于三年期以内的新教师要开发上岗培训的基础课程（A类课程），一般教师专业递进发展的指导课程（B类课程），学科骨干教师的研究课程（C类课程），使处在不同发展阶段的教师能得到有计划的帮助。（4）通过“暑期千农培训”、听课、送教下乡等方式拓宽教师的视野。通过学校每年有选择地把音乐教学专家请来学校为教师

6、传经送宝是拓宽我们农村教师视野的一个主要办法。教师外出学习的机会也将增多，为教师积极争取学习机会，汲取兄弟学校、省市先进的经验为我校音乐教学服务。（5）建立岗位实践带教制度。一是在本学科建立教师带教制度，优秀教师以师徒结对的形式带教新教师，发挥本学科优秀教师的辐射作用，让一批青年教师迅速成长，缩短岗位适应的周期。二是让本校的优秀教师走出学校外出拜师求教，形成师徒结对互助的良性循环，从而整体优化我校音乐教师队伍。（6）丰富和完善音乐学科信息管理平台。为每个基层音乐专职教师6建立工作业绩与成长的信息管理

7、平台。内容包括“服务对象”（静态结构、动态分析、成长记录）、“学科教学发展”（三年计划、年度执行方案、过程记录、总结与反思）、“学科教学研究”（教改动态综述、经验推荐、实践研究）、“学科教学指导”（教师教育课程、精彩案例与评析、学科培训活动）、“服务平台”（资料提供、网上互动）等内容。（二）以提高教研质量为目标，构建学科发展的工作机制1、培养学科骨干，推动学科发展把本学科或本条线的名师、学科带头人、教学标兵、教学能手、校级骨干组织起来，作为推进本学科教改的中坚力量。在明确学科发展计划的基础上，为每个

8、骨干教师提供自主认领任务的项目，以“做事——成理——成人”为实践逻辑，实现骨干教师的自身成长与学科改革、发展的同步成功。2、了解每位教师，明确引领方向为每个被引领、被服务对象建立档案，在读清、读懂每位教师的基础上，对自己的服务对象形成清晰的类群感与层次感，并把握好不同服务对象发展的主要优势与问题，开出有针对性的“处方”，使自己的引领服务工作更具科学性、实效性。3、坚持开展集体备课，提高教研绩效教研组长、骨干教师都集中精力，分工负责研讨每一节课的教学设计、每一单元的教学