第四单元第一课巩固练习

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1、第四单元第一课巩固练习一、选择题1.《诗经》中的一首诗“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”反映了西周时期的A.分封制B.宗法制C.礼乐制D.郡县制2.公元前1046年，周武王联合其他小国，伐纣灭商的战役是A.牧野之战B.河水之战C.赤壁之战D.渭水之战3.周天子通过分封制来巩固和扩大其统治的地区。下列不符合分封制内容的是A.周天子把土地、平民、奴隶分给亲族、功臣，封他们为诸侯B.诸侯必须服从周天子命令，治理诸侯国，保卫周王C.诸侯要向周王室纳贡、服役D.诸侯国内按郡县制度进行行政管理4.下列有关西周“宗

2、法制”的叙述，正确的有①宗法制是分封制的基础②宗法制是根据所建功劳大小来决定继承权力的制度③宗法制与分封制结合起来，密切了周王室与各诸侯国的联系④宗法制不适用于周天子的王位继承A.①②B.③④C.①④D.①③5.中国是礼仪之邦，我国古代成熟的礼仪制度确立于A.夏朝B.西周C.汉朝D.唐朝6.按照西周宗法制规定，有资格继承王位的是A.三哥，14岁，妻（正室）所生B.四哥，10岁，妻（正室）所生C.大哥，20岁，妾一所生D.二哥，18岁，妾二所生7.西周等级制度中，属于统治阶级的是①天子②诸侯③卿大夫④士⑤农民A.

3、①②③B.①②③④⑤C.①②③④D.①③8.下列对于周代礼乐制度的表述，不正确的是A.分封制是周代宗法制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度B.周天子的王位由他的嫡长子继承，其他诸子只能被封为诸侯C.分封制和宗法制结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系D.周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在长幼之间有明显的差别9.下列历史现象不属于春秋战国时期的是A.诸侯国纷争B.社会大变革C.百家争鸣D.世袭制取代禅让10.齐桓公首先称霸有诸多原因，最主要的原因在于A.管仲改革，

4、壮大了齐国的力量B.打出“尊王攘夷”的旗号C.齐桓公本人的威信和能力D.齐国经济富庶11.春秋战国时期，土地利用率和农作物产量显著提高与（生产因素）密切相关。①铁农具②石器③青铜器④牛耕A.①②B.①③C.①④D.②③12.“卧薪尝胆”“十年生聚，十年教训”与（历史人物）有关A.周文王B.周平王C.越王勾践D.吴王夫差13.管仲在齐国的改革，产生的社会效果不包括A.经济实力增长B.军事实力加强C.社会性质变化D.实现称霸目标14.下列国家中，既属于春秋五霸，又属于战国七雄的是①齐国②晋国③秦国④宋国⑤楚国A.①

5、③⑤B.①②③C.③④⑤D.①②⑤15.“战国七雄”中，位于长江流域的是A.秦国B.赵国C.齐国D.楚国16历史上“三家分晋”中的“三家”指的是①韩②赵③魏④秦⑤齐A.①③④B.②④⑤C.①②③D.③④⑤17.春秋战国时期是个变革与争霸的时期，下列对应正确的是A.李悝——秦国B.管仲——魏国C.吴起——楚国D.商鞅——齐国18.据《汉书》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”。这反映的商鞅变法的主要内容之一是A.承认土地私有B.奖励农耕C.奖励军功D.建立县制19.下列主张中属于孔子的思想观点

6、的是①“克己复礼”②“非攻”③“法治”④“有教无类”A.①②③B.②③④C.①④D.②③20．如果在现在，最有希望得到“诺贝尔和平奖”的是A.老子B.孔子C.庄子D.墨子21.孔子对自己的学生有针对性地进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。这体现孔子在教育中注重A.以德教化B.顺其自然C.因材施教D.有教无类22.“塞翁失马，焉知非福”反映的是哪位思想家的思想主张?A.老子B.孔子C.孙子D.孟子23.春秋战国时我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表法家学派的是A.进行改

7、革，依法治国B.用仁政治理国家C.顺其自然，无为而治D.虔诚信佛，行善积德24.我们经常提醒自己要“克制”，使自己的言行符合社会规范。最早倡导这一意识的思想家A.墨子B.孔子C.韩非子D.孙子25.下列学说中，在后世被统治者奉为治国之道的有①儒家②道家③法家④兵家⑤墨家A.①②④⑤B.①②③C.①③D.①③⑤26.一次，孔子从外面回来，正逢家里的马棚失火，他没有问马的情况，而赶忙问道：“烧伤人了没有？”这是他什么思想的体现A.有教无类B.因材施教C.“仁”的思想D.己所不欲，勿施于人27.“气备四时，与天地日月

8、鬼神合其德，教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师”该对联称颂的是A.孔子B.老子C.孟子D.韩非子28.秦灭六国，建立起统一的中央集权大帝国是在A.公元前356年B.公元前330年C.公元前221年D.公元前220年29.下列各国中，最后被秦王嬴政消灭掉的是A.魏国B.燕国C.韩国D.齐国30．现在中国银行的行徽是“圆形方孔”图案。有人习惯于将钱戏称为“孔方兄”，典出圆形方孔钱，下列以圆形方