中学教师师德论文教师师德论文：当代中学教师师德建设刍议

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1、中学教师师德论文教师师德论文：当代中学教师师德建设刍议摘要：市场经济的发展，对教师的职业道德修养提出了更高层次的要求。教师是人类灵魂的工程师，教师职业的特殊性决定了其必须要有高尚的道德品质。要坚持与时俱进，加强教师职业道德修养，针对中学教育中一系列质的变化，师德建设问题需要再思考。而热爱献身教育事业，学高为师，身正为范，以人为本，严中有情是新形势下师德建设的方向和要求。关键词：中学教师师德建设职业修养中学教师必须加强师德建设，提高其师德修养．如何加强中学教师师德建设，笔者仅谈谈自己的看法：一、高尚的职业，决定了教师必须有高尚的道德品质教师是阳光下最神圣的职业，教

2、师的劳动目的是要根据一定社会的需要，把正在成长着的青少年一代培养成为具有一定的科学文化知识、生产劳动技能和思想品德的人。在社会主义新的历史时期，中学教师劳动的目的就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，就是培养德智体全面发展的建设有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。中国的大教育家孔子有过一句教师皆知的名言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”今日仍不失其重要意义。孔子不仅以其学识教诲学生，而且以其品质影响学生。今日之中学教师更应以身教示之。因此，从长远的眼光来看，中学教师通过自己的辛勤劳动，不仅培养了具有一定思想道德品质和文化科学知识的

3、人，而且对学生的成长、发展都具有深远的影响，教师这种劳动的特殊性，不仅要求教师具有渊博的知识，而且要求中学教师具有高尚的品格。二、市场经济的发展，对教师的职业道德提出了更高层次的要求改革是中国的一场深刻革命，它引起了中国社会全方位的变革。社会主义市场经济的游戏规则，对我们中学教师一贯遵循的职业道德提出了挑战。社会主义市场经济的建设需要有大批的复合型人才，中学教师则必须为此而努力。如此之重任，我们的中学教师则责无旁贷，把握历史机遇，看准时代发展潮流，培养高素质的适合市场经济发展需要的人才，这就是历史和时代所赋予的使命，也是对中学教师职业道德提出的更高要求，任重而道

4、远。三、加强中学教师师德建设，提高其职业道德修养对教师职业的自豪感，教书育人的责任感，献身教育的事业心，是一名合格教师的首要品质，也是中学教师所具有的全部职业道德品质的根本所在。教师是“蜡烛”，教师是“春蚕”，教师是“人梯”，这些形象的比喻，既是对中学教师献身精神的真实描述，也是他们职业道德品质对学生产生影响的生动写照。（一）要以身示范，为人师表。所谓“身正为范”，以身作则是中学教师职业道德素质修养的最高表现。“为人师表”是指教师应该成为学生效法的表率。孔子能被后人誉为“万古师表”绝非偶然，他倡导教师要有良好的举止，语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方。中学生

5、可塑性强，模仿性强。中学教师的思想品德，行为作风，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生，教师的一言一行，一举一动都起着耳濡目染，潜移默化的作用。因此，为人师表的中学教师，在个人行为上要言行一致，表里如一，实事求是。做到严以律己，以身示范，为人师表，赢得学生的信任、尊重和爱戴。正是在这种依赖、爱戴之中树立起的崇高道德威信，才能完成育人心灵的神圣职责。（二）要精通业务，学高为师。“道之未闻，业之未精，惑之不解，则非师也”。教师的知识蕴涵，每时每刻都展现在学生眼前。因此，教师必须时刻学习，时刻提高业务能力，才有资格培养人才。第一要学习思想政治理论。第二要学习不同年代，不

6、同时期的教育方针、政策。第三要时刻调查研究新时期中学生的思想情况，求知欲望，热点问题。第四要刻苦钻研业务。第五要学好“教育学”、“心理学”和“教学法”等，用现代教育教学理论指导自己的工作，使教书得法，育人有方。（三）要热爱学生，严中有情。教师对学生的精心培养应是“爱在细微中，严在当严处。”应当提倡当严师，这个“严”并非就是严厉、冷漠，而是指教师本人有严谨的治学态度，刻苦钻研业务一丝不苟;严肃执教，严格管理，严中有情。热爱学生，关心学生是师德修养的基本原则和准则，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。这种爱直接体现在“育人”这一核心上，就是

7、说，除了教学问外，学生的理想信仰、学生的品质、学生的生活、学生的习惯等等，教师都要管。每个中学教师都要自觉遵守“热爱学生，以人为本，教书育人”这个重要的师德规范。把提高学生的综合素质，培养21世纪的合格人才，作为己任。参考文献：[1]薛晓阳：《超越“圣洁”：教师德性的哲学审视》，《教育研究与实验》，2001年。[2]李晓晴：《新时期师德建设刍议》，《教育探索》，2004年。[3]张云香：《关于中学教师师德修养的几点看法》，《甘肃教育学院学报》(社会科学版)，2001年。[4]黄德奇：《师德修养应注意的问题》，《湖南教育》，2001年。