德国海德堡大学物理系的教学

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1、德国海德堡大学物理系的教学庄鹏飞考察时间：2001.2.1-4.30考察方式：参观（实验室），讨论交流（与系主任、教学副系主任、教学秘书、教授和学生），听课（普通物理1,3,6,量子物理，理论力学，量子力学），授课（量子力学）考察报告：整体，理论物理1.物理系简介2.教学特点3.课程设置4.比较与讨论131.物理系简介海德堡大学德国最古老大学（>600年历史）规模最大，最有影响的大学之一系：15学生：23264（含外国学生17%）教授：670财务支出：661.4Mio.DM（~24亿RMB）获诺贝尔奖

2、人数：8（物理3）物理与天文系专业：物理，天文行政：系主任，副系主任，教学副系主任，教学委员会研究所：Kirchhoff物理所（生物物理等）物理所（原子、核、粒子）环境物理所理论物理所理论天体物理所13教授：全职54（C4+C3）荣誉8兼职79，来自国家和国际著名研究所（只有大学能授予教授和学位）。不付工资，一年至少上一次课。国际学生计划（新）：MasterofScienseinPhysics奖学金英语授课中国今年11人申请（北大5，南大6）与清华物理系全面交流的可能性学期：春、秋二学期，共约6.5月

3、学制：大学5年博士8年暂无硕士层次每年新生约120人30至40%学生进入博士学习131.教学特点研究型大学教学与科研紧密结合教学为科研服务，为学生今后工作服务学习知识—掌握知识—运用知识*教授C4和C3二层次由DFG资助3年，以科研水平定教授资格（C1）国际招聘，本校不行评价教授的重要指标是1）同行评议2）国家及国际基金资助项目首先是科学家，然后是教师教授的业绩主要是一种荣誉，很少与经济挂钩教学是教授的义务，每学期均有课教授讲义提前上网物理系教授与周边大公司交流会，每年二次。13*学生大部份学生来自本

4、州前二年，基础课后三年，专业课，与具体研究所、教授联系紧密主要课程均有光盘，学生可带回家学生研究生均无文章要求，学位论文严格把关教学评估主要由学生评，评价上网*选课所有课程提前一学期上网包括：课程名称、教室、周学时、教授姓名、联系方式、备课笔记、何种学生合适、学分。学生自选物理系学生课程与其它系物理课程分开*按教学方式将课程分为5类L（Lecture）讲授知识E（ExerciseandDiscussion）掌握知识S（Seminar）运用知识P（PracticalCourse）科学实验C（Colloq

5、uium）开阔眼界13*同一门课的三个层次L：教授大班讲课E：教授博士后组织小班讨论E学时/L学时~1/3，L和E在同一学期，合起来给学分。S：下一学期，教授指导，另给学分。以量子力学为例：L：40学时，E：20学时，共12学分S：20学时，6学分*L最基本内容与科研联系密切的内容（不同教授有不同体会）同一课程每年上课教授不同，鼓励不同风格。例如：量子力学中的自旋1）非相对论量子力学中，S-G实验-自旋2）为什么自旋不是经典量3）为什么需要是角动量的量纲4）有没有其它方法解释S-G实验5）用含自旋的方

6、程重新解S-G问题6）自旋在粒子、核、凝聚态、天体物理前沿的地位，自旋与所有现代物理有关!13*E内容：1）教授提出问题，或学生提出问题，讨论2）习题解答规模：每班约15人教师：教授博士后（由学校支付工资的博士后有duty搞教学）特点：掌握理解教授讲授的知识，融会贯通*S目的：1）将所学课程与现代科研联系起来，研究课题在教材之外2）学习科研方法，进行科研训练，培养科研精神方式：教授出题，学生选题，教授指导，学生调研，最后报告13*P实验课程三层次：普物实验室,系办高等物理实验室，系办研究实验室，结合教

7、授研究每学生实验数量不多，但强调一切自已动手。实验前实验中可看演示光盘P课时/基本课L课时标~3/4！重视实验技能普物课程教室前1/2演示，后1/2学生大量演示实验，充分利用现代手段*C系办C：每周五下午面向师生，名人演讲，科学前沿虽不记学分，但几乎所有教授研究生参加所办：每周一次，互不重叠物理C，理论物理C，高能物理C，环境物理C计算物理C，光学C天文C，核物理C目的：全面了解物理的各个领域的最新进展。131.课程设置*新生预习课程：数学基础计算机基础约二周，不记学分*基本课程（必修）课程名称周课时

8、与学分LE学分S学分普物1(力)6312普物2（电磁）6312普物3（量子、相对论）4212普物4（原子、光学、环境）5212普物5（粒子、核）4212普物6（固体）5212理论物理1（力）421226理论物理2（电动）421226理论物理3（量子）421226理论物理4（热统）421226*高级课程课程LE学分粒子与核实验粒子物理48分离对称性24强子结构2413量子场论4212规范场论4210随机过程24瞬子24高能散射24原子与固体物理实验原子物理