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1、外研版初一英语上册Module9Unit2IsitanAfricanelephant？上余镇上余初中分部周丽珍一、教学内容本模块以“动物”为话题，介绍了世界各地的动物及其栖息地、习性等，同时也唤起学生热爱动物，保护动物的意识。内容紧密结合初中学生所熟悉和喜爱的话题而展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生既开阔了眼界又增长了知识。本节课是给学生上本模块的第二单元，要求学生能读懂有关介绍动物的篇章，并能找出文中相关细节信息。本模块的语法重点是一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答。二、学生分析通过Unit1的教学，学生已经掌握了一些动物词汇
2、，已经初步接触过一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答表达形式，而Unit2主要是学习各大洲词汇和阅读介绍动物栖息地、习性的文章。本单元是学生学习的重点，也就是有许多知识点需要学生理解和掌握。只要合理地进行教学设计，学生将能够很好地对所学知识进行综合运用，取得良好的教学效果。三、设计思想新的课程理念指导下的教学侧重于“以学生发展为本”，“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”本人坚持以此为指导思想，主要运用任务驱动和情景教学法。在教学过程中，学生始终是学习的主体，各种教学
3、形式都以调动学生的学习主动性、积极性作为出发点，引导学生生动活泼地参与。在各个环节当中都设置情景，让学生进行有意义的交际活动。所有的情景教学活动设计，结合学生年龄特点和生活实际，采用学生熟悉的生活内容和情节，力求具有真实性和趣味性，增强语言实践的真实感，激发学生主动参与，提高学生学习的积极性。因此本人围绕本课的教学重点项目，对教材内容作了以下的处理：在通过用多媒体呈现一些动物的图片，引导学生谈论动物的栖息地和巩固一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答；通过用多媒体呈现一些动物被残害的图片来进行德育渗透，来唤起学生热爱动物，保护动物的意识。
4、同时在教学过程中通过猜谜、趣味问答问题以及Chant活动，充分调动学生积极性，课堂气氛活跃，在教学过程中兼顾知识的运用能力培养以及文化素养的提升，培养了学生实践能力和创造能力，使学生在特定环境中领悟语言，拓宽视野，获得乐趣和成就感。四、教学目标1．知识与技能1）能够听说读写本单元出现的词汇Africa,African,America,American,Asia,Asian,Europe,European,Arctictrip,zoo,guide,thousand,visit,every,animal,more,bamboo,desert,for
5、est,grass,grassland,jungle,India,leaf,world Come from， live in the desert．．．2）学会读懂有关介绍动物的简单文章,并从中获取重要相关细节信息，进行简单的阅读技能训练2．学习策略：一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。3．文化意识：热爱动物，关爱动物．了解常见动物在英语国家中的文化含义4．情感态度:在用英语交流中，培养热爱动物，保护动物的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。五、教学的重点和难点重点：1．一般现在时第三人称
6、单数做主语的疑问句及其回答。难点：1.动词第三人称单数形式 ２．动物和各大洲词汇六、教学过程StepⅠLeadin1、Warming-upandgreetingTeachersalwaysgreettothestudentsinordertomakethemfeelrelaxedbeforethenewlesson.T:Howareyou?/Nicetomeetyou!/Doyoulikeanimals?/Whatisyourfavouriteanimal?...2.Showthestudentsthecartoonmovieandlead
7、tothenewlesson.借助播放一段精彩的动画录像来引发学生的学习兴趣，创设英语学习的良好氛围，师生在欣赏动画片的状态下明确教学目标，发挥目标导向作用。StepⅡRevision1．Revisethewordsofanimals.1）用多媒体课件呈现一些动物的图片，askthestudentstoremembertheanimals.2)．出示动物的某一部位的图片，让学生进行猜动物比赛。是巩固词汇的有趣的方法以及能很好的激发学生学习的积极性.StepⅢPresentation1．Learnthenewwords.(grassland/de
8、sert/forest/jungle)用多媒体课件呈现一些草原，沙漠，森林，丛林的图片来认识这些新单词。2．Showamapoftheworldtol
