二级数学下册期中试卷分析

《二级数学下册期中试卷分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、本次考试总分100分，考试时间是120分钟，共设了九个大题。第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上“+”、“—”、“×”、“÷”题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。　　2、试题特点　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试

2、题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。　　二、答卷分析　　现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下：　　1、三种能力类型题分布　　（1）属于记忆力的题目有第一题第1、6小题，第二题1小题。这些题目主要考查学生对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关知识的记忆情况。　　（2）属于想象力的题目有第一题2、3、4、5小题，第二题第2小题，第四大题的3、5小题，第五题，第六题，第七大题的1小题，第八大题的2、3。这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，主要考查平均分、用乘法口诀求商、图形的变换以及解决问题的相关

3、知识。　　（3）属于学习力的题目有第三大题，第四大题1、2、4，第七题2小题，第八大题的1小题，第九大题。主要考查用所学的知识进行文字叙述判断以及对将知识转化和实际应用。　　2、存在问题及改进措施　　（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有极少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆，因此填空时出现“钝角比锐角（小）”这样的错误；当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如63÷9=4。还有一、对试题的认识从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生

4、活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，口算平均分为19.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有两步口算，应用题知识面还不够全面，比较单一，比如多处考察了一个数是另一个数的几倍，希望今后引起注意。二、典型错例。1、错的多的是第六大题在（）填上+、－×÷中的最后一个小题，5○5=30○5这个小题得分率1—6班分别是：63%、55%、54%、3

5、7%、50%、55%。错误原因：学生思维单一，顾了左边，顾不了右边，绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-64924.aspx两边不能同时考虑。2、七大题的第一小题，小江：我有25本科技书，小欣：我的科技书比小江少8本。小欣和小江的科技书共有多少本？一班，二班的同学错误的学生只有4、5个，3到6班得分率只有，64%、66%、63%、67%这里失分比较多。错误原因：不会分析数量关系，分不清楚谁多、谁少，还有是，不知道要求的是一共多少本。三、存在的问题：教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能

6、透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。　　四、改进的措施：在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。小学二年级下册数学期中考试试卷分析一、命题思路及试卷特点本试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用

7、实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性