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1、浅析成人教育教学质量存在的问题及对策 论文关键词:成人教育;教学质量;问题与对策 论文摘要:目前的成人教育还存在教育观念、教学方法、监督机制等诸多问题。要有效解决这些问题就要端正思想,明确认识;加强教师管理;改进教学方法;建立健全成教质量监督机制。 在经济全球化的今天,终身学习的理念已越来越深入人心,成人教育也随之引起了人们极大的关注。成人教育在为社会发展培养了大量人才,创造了很好的社会效益和经济效益的同时,也暴露出了很多问题,教学质量问题就是其中很重要的一个方面。 1成人教育教学质量存在的问题 不容否认,成人教学质量在很大程度上存在问题,认真对这些问题进行梳
2、理有助于我们从根本上、富有针对性与实效性的解决成人教学质量问题。 1.1教育观念存在问题 教育观念存在问题有多种表现,比如,一些学校只强调规模的扩大、学生数量的增加,无视自身办学条件和师资设备状况,盲目扩大招生,学校内部管理跟不上,有意无意中放松了对质量的把关,教学质量难以保证。这是重规模、重外延式发展、轻内涵式发展的教育观念的表现。还有一些学校不顾国家利益和社会效益,只站在本单位立场上,受经济利益驱使,不关心培养规格和教学质量。 1.2教师问题 成教教师的教学态度、教学能力等状况直接决定着教学的质量。当前高校成人教育教师队伍素质总体上来说是在不断提高,但依然存在一些比较突
3、出的问题。主要表现在如下几方面: 教师队伍不稳定。随着成人教育规模的扩大,专职教师不足问题日益明显。在这种情况下,有的学校或者聘请临时的离退休教师或者聘请在读研究生代课。同时,由于一些学校没有把教师的成人教学计入教学工作量,没有与评职称、岗位津贴等挂钩,等等,这样很难建立相应的激励机制,造成了现有的教师也并不热爱成教事业,人心思动。 一些教师教学态度不端正。有的教师由于工作压力大放松了对教学质量的要求,甚至认为成人教育就是简单应付以下的教育,有些是由于情面或增加额外收入才承担教学任务,再加上成人教育的对象比较复杂,相互之间文化底子和学习态度差距较大,难免一些老师在教学中偷工减料
4、,缺乏热情。此外,当前部分成人高校也缺乏相应的监督检查机制,导致部分教师工作责任心不强,缺乏奉献精神和敬业意识。 1.3个别教师本身素质不高 有些学校把成人教育当成了高校内部各类不能胜任人员的“收容所”,甚至有的学校领导宣扬“干不好就让你上成教”。可见,在个别学校,成教教师的素质是很难胜任成教教育教学任务的。3 1.4教学方法问题 目前成人教学在教学方法、手段上采用的仍然是“注入式”,课堂上教师“一言堂”,学生被动地接受“施教”;学生的课外自修、自我发展、研究性学习滞后;多媒体教学课件的开发几乎是空白,还是袭用以“粉笔十黑板”为主要方式;课堂教学与实践脱节,有时任课教师和教
5、学管理部门对学生的学习没有明确要求,这种情况影响了教学目标的实现和教育质量。 1.5教学过程问题 一是自学环节。自学环节的优劣,很大程度上决定了面授乃至函授的质量。自学是成人教育的重要环节,占了70%的学时。作业是检验自学效果的有效手段之一。但实际上,有些学生未能按照老师下发的自学周历完成作业,有些学生甚至上交复印件充数。分析其原因,有些成人教育学生工作在生产第一线,工作任务重,时间紧,确实没有时间自学,也没有时间参加集中面授,工学矛盾较为突出。 2成人教育教学质量问题的解决对策 针对成人教育教学质量问题,采取相对应的的解决对策就可以改变目前成人教学质量不佳的状况,
6、使成人教育教学质量稳步提高。 2.1端正思想,明确认识。 必须明确,成人高等教育是我国实施人才培养工程的一个重要组成部分,是应用型、技能型人才培养的重要手段之一。因此,我们必须牢固树立教育质量是成人教育的生命线的指导思想,不断提高思想认识,坚决杜绝、克服那种认为成人教育就是混文凭、甚至卖文凭的错误思想,要坚定地维护成人高等学历教育的严肃性。 2.2加强教师管理 成人学员有很多对学习有明确的认识,希望所学的知识不仅具有新颖性,而且具有实用性。这就对成人高等教育的教师提出了不同于普通教育的教师的要求——成人教育不仅要求教师具有较强的专业理论知识,而且还要具有丰富的实践经验。成人
7、学员具有实践经验,能对问题进行深入思考,他们希望老师在授课时能向学员介绍该学科的新成果、新理论,同时还要有创新,有独到见解,善于引导学生运用所学的知识去解决实践中遇到的问题,能置教和学于运用、研究、探讨之中,使学员能进入积极的学习状态,从而激发学员继续学习的欲望。 2.3改进教学方法 要精心研究成人的学习心理与兴趣爱好,根据成教的特点,要在教学方法上强调引导学生“去询问、去发现、去欣赏”。要加强学生自学活动和实践活动的指导,在教授理论知识的同时,让学员由学会向会学
