3.1区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

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1、赢在45分钟必修三·地理·鲁教版第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例[知识与技能]1、理解水土流失的成因、危害以及综合治理措施[过程与方法]1、要求学生学会分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重，学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环，从中提高对地理事物的综合分析能力。[情感、态度与价值观]1、通过黄土高原水土流失案例分析，增强环保意识、生态意识，培养区域可持续发展观。[教学难点]1．脆弱的生态环境。其成因圭要是由于过渡性的特殊区位条件和当地人为因素所致，表现为抵御自然灾害能力低，且环境

2、遭破坏后恢复困难。这是本课的重点和难点。教学中要结合当地的自然地理环境和人文环境特点来综合分析，抓住其过渡性的区位特点，分析出自然要素相互交错、地质条件不稳定，使灾害频繁而严重。2．尖锐的人地矛盾。悠久的开发历史使本区人多地少，土地资源压力大，人们为生存而不断垦荒，加剧水土流失，引发恶性循环。教学中要结合中国历史和人地关系的知识加以综合分析。再生阶段的理解和运用[导入新课]：黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点，以

3、及长期的农耕历史中不合理的生产方式，使黄土高原生态环境脆弱，水土流失非常严重。本单元我们将以黄土高原例，了解水土流失治理的背景和治理措施。(教师讲述)水土流失指在流水、风力等外力作用下，土壤受到侵蚀(破坏、磨损、散、搬运、沉积的过程)的现象，一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、沟壑等三种土地产生这种生态环境问题。这一生态环境问题对社会经济会造成严重的危害，而究其原因，除了自然原因之外，人为因素是造成水土流失的主导因素。据水利部遥感中心1990年调查统计，※全国水土流失面积367万平方千米，占国土面积的38．2％其中

4、：水力侵蚀面积179万平方千米，风力侵蚀面积188万平方千米※惊人的数据：40年来我国因水土流失减少耕地；1000万亩，造成经济损失4000亿元，(每年平均造成经济损失100亿元)。(过渡)我国是世界上水土流失最严重的国家之一，在黄河中游黄土高原地区、长江中上游地区、东北黑土地区、北方土石山区、南方红壤丘陵地区等地区，都有水土流失发生。而黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区。课本图3．1黄土高原的位置和范围：黄土高原位于太行山脉以西，乌鞘岭以东，南起秦岭，北面以长城为界与内蒙古高原相接，包括山西、陕西

5、、宁夏的大部分和青海、甘肃、内蒙古、河南的一部分，面积30多万平方千米。黄土高原地势从西北向东南倾斜，海拔大多在1000多米。读《黄土高原景观图》，要求学生观察后说明黄土高原的地面覆盖物和植被覆盖情况。(承转)这样恶劣的自然环境，使黄土高原生态环境相当脆弱。一、脆弱的环境黄土高原生态系统十分脆弱，具体表现为抵御自然灾害的能力较低和环境遭到破坏后恢复相当困难两个方面。1．抵御自然灾害的能力较低共4页第4页赢在45分钟必修三·地理·鲁教版读课本图3．2“黄土高原的过渡性”？黄土高原范围，(教师讲述)高原以东是我国

6、东部的沿海地区，以西是远离海洋的内陆地区。(结论)黄土高原处于从沿海向内陆的过渡地带。我国最西一列山脉：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，学生判读出两侧主要地貌：东侧主要为平原、丘陵，西侧主要为高原山地。(结论)黄土高原处于从平原向山地高原过渡地带。我国400mm年等降水量线，学生判断出两侧所属于湿地区类型。(结论)黄土高原处于从湿润区向干旱区的过渡地带。引导学生判断400mm年等降水量线两侧的自然植被，分别是森林、草原和荒漠。(结论)黄土高原处于从森林向草原的过渡地带。？基于以上自然因素以及其他人文的差异，

7、此线两侧地区农业生产类型呈现怎样的差异?(学生回答)东南部为我国主要种植业区，西北部为我国主要牧区。(结论)黄土高原处于从农业向牧业过渡的地带。黄土高原处在这样一个非常特殊的自然因素和人文因素的过渡性位置，各种自然要素相互交错，自然环境条件不稳定，抵御自然灾害的能力较低，从而使自然灾害发生比较频繁和严重。学生阅读课本“黄土高原自然灾害举例”，并简要说明黄土高原多发哪些自然灾害？黄土高原多发自然灾害，除这些自然因素影响外，更有人为的原因，如因人口增长过快而过度放牧和樵采、陡坡开荒、垦殖草地等，从而加剧了自然灾害

8、的发生频度。脆弱的生态环境主要是人为因素所造成的。过从沿海向内陆灾地质灾害渡从平原向山地高原自然要素交错害气象灾害加重过度放牧性从湿润区向干旱区多水旱灾害自然过度垦殖地从森林向草原自然环境不稳而水土流失灾害过度樵采带从农业向牧业重土壤侵蚀《黄土高原景观图》，提问：严重的水土流失，使历史上塬面广阔的黄土高原地貌产生什么变化?千沟万壑，支离破碎。(过渡)因水土流失，使黄土高原生态环境遭受严重破坏，在现有