物联网实验室的建设

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1、首批获准开设物联网专业高校教授谈高校物联网专业课程及实验室建设作者：孙秀燕发表于：6/2/20112:47:50PM评论：0浏览：411RSS：2物联网人才培养与教学信息化物联网人才培养与教学信息化解决方案研讨会精彩演讲演讲嘉宾：郑永果，山东科技大学信息科学与工程学院教授。山东科技大学是国家首批获准开办物联网专业的高校之一，在物联网专业课程及物联网实验室建设方面均积累了丰富的经验，郑永果教授对物联网高校课程研究也很有见地。尊敬的各位领导，各位来宾，同行们：首先祝贺青岛感知教育科技有限公司成立！今天呢，我根据会议的安排简单介绍一下物联网这个专业课程体系与实验室建设。2010年，温

2、总理在十一届全国人大三次会议上，在政府报告当中提出发展物联网产业，物联网的发展上升为国家战略。所以，作为物联网发展根本要素的人才培养，就成为非常重要的问题。根据《教育部办公厅关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》，我院在2010年4月份组织申报了物联网工程专业，7月获教育部批准。在批准以后，我们在物联网专业的课程体系和实验室建设这一块，做了一些调研和研究。所以我今天，汇报的主要是这么几方面。第一个方面呢，物联网工程专业的内涵与特色；第二个方面，物联网工程专业的培养目标与知识结构和物联网工程专业的课程体系。这三部分内容，一个是来自我们学院这一个年多关于物联网专业培养方案

3、的设置，另一个方面就是从7月份物联网专业获批以后，国家相关的机构成立了一些教学研究的团体，一个是以天津大学姚院士为首发起的全国物联网及相关专业教学指导小组，在去年8月份在天津成立，第二个就是说教育部的计算机教执委成立了物联网工程专业，教学研究专家组，所以我报告的部分内容中有一部分属于专家组和指导小组的一些讨论的成果；那么第四部分，物联网工程专业实验课程体系与实验室建设，这也是我们在将近一年的时间和青岛感知教育科技有限公司经过多次的磋商所形成的一个体系。最后呢，我简单说一下，我们作为山东科技大学物联网学科的建设。第一个内容，作为物联网的内涵。这是一个比较纯粹的物联网体系结构，大体

4、分成四层，感知层、传输层、处理层和应用层。作为物联网内涵两个视角，一个是从网络体系结构上分这么几层，那么对于每一层来讲，对于感知层，现在有一些相关技术，RFID、传感器、GPS、激光扫描，一些控制信号等等；第二个层次就是以无线接入为主，在传输层、异构互联、协同等等各个方面；第三个层次作为物联网的一些纯技术的处理和实时发布，在应用层，就是各个领域的相关应用服务，这是从体系结构上来讲这样一个结构。那么，从技术的角度来讲，在物联网相关的技术当中，我们把它分解成关键技术、共性技术和领域应用技术。在关键技术当中，像体系结构、异构协同、智能处理、数据分发、软件建模等等，这样一些方面都是学科

5、的一些关键技术；在共性技术当中，像感知技术、中间件、安全技术等等；在领域技术当中，主要是各领域相关技术，像智能交通、智能矿山等等。那么作为这个专业的技术内涵，主要是以建模理论、计算机智能控制技术、网络与通信、异构网互联与协同、海量异构数据融合管理以及物联网应用领域有关的专业技术为基础。那么主要的工具是以计算机、通信、控制系统为主要工具，可以根据应用需求，利用现在的传感技术、感知技术、系统模型、组网通信和数据处理等相关技术，进行研究、分析、设计、生产、实验、评估、运行和维护活动的一门多学科的综合性技术。那么，这是它相应的理论体系，那么作为支撑是数学、物理、计算机、控制、系统科学、

6、应用科学。从层次来讲，我们通过感知技术、组网与通信、智能化的信息处理，包括一些智能建模和中间件这样一个体系。从理论体系来讲的话呢，我们把它分解成基础理论、专业理论和应用理论，相应的技术里面呢，通过感知技术、传输技术、处理技术和领域应用技术来体现这个学科的知识群。所以，作为物联网学科来讲，他是研究信息感知、信息传输、信息处理、领域应用相结合的综合性理论与技术的新兴学科。作为这个专业，它是以计算机、网络与通信、控制融合为主要特征的综合性的专业，涉及到计算机、通信、控制、电子、信息安全、数学、物理、工程等多个专业的知识，所以作为物联网工程专业他培养的学生应该是按复合型工程类人才来培养

7、。第二个方面呢，物联网专业的培养目标与知识结构，基本上根据前面的相关技术，我们从综合能力素质方面提出相应的培养目标，包括专业的培养要求、知识结构的要求，作为课程所形成的目标，还有创新能力培养的目标这一块。第三个内容介绍一下座位物联网专业课程体系，那么我们把物联网专业的课程分成了八大模块，一个就是说作为专业的基础，第二个就是感知，网络与通信、数据处理、安全、领域应用、信息服务、还有实践环节。那么从课程的设计来讲呢，我们有通识教育基础课。第二方面作为核心课程体系内容，感知层有RFID原理及应用、