11.1 从闪电谈起

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1、第十一章　　电路初探一、课标要求1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2．会读、会画简单的电路图。3．能连接简单的串联电路和并联电路。4．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。5．会使用电流表和电压表。二、本章教材分析本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路，电流和电流表，电压和电压表。教材第一节“从闪电谈起”，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律，然后了解摩擦起电的原因。这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。关于电路，教学从最简单电路入手，由简

2、单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。先学习电路的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、并联电路中电压的关系。作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。通过“怎样使小灯泡发光”“怎样使两个小灯泡同时发光”“用电流表测电流”“探究串、并联电路中电流的关系”“用电压表测干电池的电压”“探究串、并联电路中电压的关系”等一系列实验活动，让学生动手实践操作，在实验中观察、思考，逐步熟悉电路，

3、认识电路，进而定量研究电路，并探究出串、并联电路中电流、电压的规律。教学中要关注与物理有关的生活现象、社会问题和科技发展，以拓宽学习物理的空间。本章的教学重点：1．串联和并联是电路2．电流表和电压表的重要仪器的教学本章的教学难点：1．电路的连接和识别2．串联、并联、短路、开路、电流表、电压表等知识。三、课时安排本章教材共6节，建议全章教学用15课时，其中第2节用3课时，其余每节各用2课时，复习总结用2课时。11．1从闪电谈起教学点滴：教学目标1．了解摩擦起电现象及其原因。2．知道两种电荷及其相互作用的规律。静电教学的成败关键

4、在于实验，课前一定要尽心准备，处理好器材。3．知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。4.通过学习，消除对“电”的神秘感。重、难点教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。教学难点：解释摩擦起电的原因器材准备起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等教学过程让学生感受一下静电作用，对课的教学有奇效。一、新课引入实验1：感受静电通过起电机起电，让学生感受一下静电作用。实验2：用起电机模拟闪电现象观看闪电景象，提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？二、新课教学规律在于发现！教重在于引！生活与规律原来是这么近

5、。物理源于生活！（一）电是什么活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。1．实验：摩擦起电。2．让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？摩擦过的物体能吸引轻小物体。总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。列举生活中摩擦起电的一些实例：（1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发；（2）穿化纤衣服很容易吸灰尘；（3）切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。……分析摩擦起电实质：这样处理学生对两种电荷认识要好一些！电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。（二）电荷间的相互作用

6、1．两种电荷摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？（1）实验探究：①先让验电羽带上电；②将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象？③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象？……对于电荷间相互作用规律，我将实验作了改进，效果非常好。可推广！描述观察到的现象。讨论一下，看看什么有没有什么规律：①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过②的橡胶棒上所带的电是不同的；③不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。表明，自然界中只存在两种电荷。（2）两种电荷：正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫

7、正电荷；负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。（3）电荷间的相互作用进一步实验探究：①通过起电机分别给两个验电羽带上相同电荷，再将两个验电羽靠近，描述观察到的现象。①通过起电机分别给两个验电羽带上不同性质的电荷，再将两个验电羽靠近，描述观察到的现象。电荷间相互作用规律是重点，补充练习十分必要！归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。练习：1、有A、B、C、D四个带电体，用细线悬挂起来，它们相互作用的情况如图所示，已知B带正电，则D带____电荷。2．用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草进步好的补

8、充一点利用验电器检验物体带什么电，学生还是容易接受的。普通班效果不好，学生不易理解。球时，若通草球被吸引，则该通草球（）A．一定带负电；      B．一定带正电；C．一定不带电；   D．可能带正电，也可能不带电3．薄膜塑料袋的袋口合在一起，有时很难张开。如果把塑料袋在衣服上摩擦几下，就