群众路线教育实践活动转段会议讲话

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1、群众路线教育实践活动转段会议讲话同志们:今天的会议,主要是对我局党的群众路线教育实践活动第一环节学习教育、征求意见情况进行总结,对第二环节查摆问题、开展批评进行安排部署。刚才,我们学习传达了***总书记在指导***省委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神和***书记在省委教育实践活动领导小组第四次会议上的讲话精神。两个讲话,对做好教育实践活动第二环节工作具有重要指导意义,我们要认真学习、深刻领会并切实抓好贯彻落实。同时,会议还安排了3个单位的负责同志,分别代表机关和基层单位做了很好的交流发言,目的是希望大家相

2、互交流、学习借鉴,听一听,想一想,躬身自问,单位和个人还存在哪些问题和差距,在哪些方面还需要补补课,哪些工作还有待改进,希望大家认真总结和思考。下面,我就全局第一环节工作开展情况作以小结,并就我们做好第二环节的工作、开好民主生活会讲几点意见。一、第一环节工作开展情况我局教育实践活动自8月23日正式启动以来,按照中央要求和省委的统一部署,在第三督导组具体指导下,广大党员干部以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉,积极投身教育实践活动,通过抓学习交流、抓意见征集、抓边整边改、抓破解难题,完成了第一环节的目标任务,有力

3、推动了各项工作的有序开展,取得了阶段性成效,得到省委第三督导组的充分肯定。主要有以下特点:(一)周密部署,扎实推进局领导班子高度重视党的群众路线教育实践活动,认真按照中央和省委安排,扎实做好各项准备工作。从4月初开始至6月底,围绕教育实践活动,精心组织开展了调研工作,局领导班子成员和31个处室、局属单位都撰写了调研报告;7月中旬到8月底,开展了第二轮集中征求意见活动,分别征求了机关处室、局属单位和53个省级部门、12个地市机关事务管理部门的意见建议,同时在局办公楼内设置了2个征求意见箱,为搞好教育实践活动第一环

4、节的工作奠定了坚实基础。7月2日,成立了局教育实践活动领导小组,设立了办公室,并抽调5名同志专门负责日常工作。机关处室、局属单位也都成立了相应的组织机构。8月19日,制定了全局《深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》,对教育实践活动进行了安排部署。8月23日,召开全局党员干部大会,进行深入动员部署,正式启动了我局党的群众路线教育实践活动。为确保教育实践活动有力有序推进,8月24日,制定了《教育实践活动时间安排》,按时间节点要求,对各项工作进一步细化。在8月27日集中学习时,我重点提出了第一环节“五学习”、“

5、五明确”和“五查摆”的要求。“五学习”:学习马克思列宁主义、毛泽东思想关于群众路线的重要论述,学习中央、省委关于开展教育实践活动的安排部署,学习中央、省上领导同志重要讲话精神,学习党章、党规、党纪,学习历史、党史和身边典型的先进事迹;“五明确”:明确活动的指导思想、目标任务、总体要求、方法步骤和建立长效机制;“五查摆”:查摆在思想认识上的问题,查摆在服务保障管理上的问题,查摆在规章制度建设上的问题,查摆在个人行为上的问题,查摆在党风廉政建设上的问题。为确保学习教育不走过场、收到实效,8月29日,又专门印发了在全

6、局范围内开展集中学习讨论的通知,结合实际,提出13道学习讨论题。局领导班子成员分别召集分管单位班子成员和副处以上党员干部,带着问题和思考,集中学习讨论,撰写心得体会,进行了相互交流。局机关各处室、局属各单位,按照要求和统一安排,进行了层层动员并制订了本部门的活动方案,全局掀起了深入开展党的群众路线教育实践活动的热潮。8月下旬,局网站开设“党的群众路线教育实践活动”专栏,及时反映活动的动态和亮点,刊登中省要求和领导讲话精神,机关党委还制作了两期反映基层开展教育实践活动的宣传展板,营造了浓厚的学习教育氛围。(二)深

7、入学习,注重效果为切实增强学习效果,我局结合实际,采取了中心组学习、科以上干部集中学习、举办专题讨论、召开研讨会等形式,扎实深入开展学习教育。局领导班子始终做到带头学习、带头撰写体会、带头讨论发言,为全体党员干部带了好头。8月26日至28日,集中3个半天时间,组织全局各级班子成员和处以上干部110人,原原本本学习了《***总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》、《赵***同志在全省党的群众路线教育实践活动动员会议上的讲话》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、中央和省委及省直机关党的群众路线教

8、育实践活动实施意见等文件。还专门邀请省决策咨询委副主任陈再生、省行政学院副教授吴琼华分别作了专题讲座。局中心组、局教育实践活动领导小组,先后集中学习了3次有关会议和领导讲话精神。此外,还组织全体党员干部分两批观看了《周恩来的四个昼夜》。结合实际,编印了《建设学习型机关党员干部学习辅导材料(群众路线教育实践活动专辑)》,向处以上党员干部、全体党员发放《党的群众路线教育实践活动学习文件选编

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