《登幽州台歌》语文教学详案

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1、《登幽州台歌》详案君臣相知商汤得伊尹，开五百年基业；武丁得傅说，有武丁中兴；文王得姜太公，开八百年基业；齐桓公得管仲，成其五霸之首；三顾茅庐更是历来传颂。中华文明上下五千年，但是真正能够为后世所称道的君臣佳话，确屈指可数。君主往往有求贤若渴之感，贤才则往往有知己难求之憾。因此，留下了许多千古名句……明主难得贤才难求刘邦发出“安得猛士兮守四方”的感叹。曹操有“山不厌高,海不厌深”的渴求。岑参有“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。四时常作青黛色，可怜杜花不相识”的浅吟。孟浩然有“不才明主弃，多病故人

2、疏”的低唱。陆游有“此生谁料，心在天山，身老沧洲！”的悲鸣。更有：李白之“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”辛弃疾之“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！”今天我们一起来学习一首诗歌，陈子昂的《登幽州台歌》，看看作者有怎样的境遇，又有怎样的感慨。二、何如初见解疑释结（初读读准读通）请同学们一起来读一下这首诗，读准字音，读出问题。按照之前我们讲过的诗歌鉴赏的六看之前三看即看标题、看作者、看注释，将自己不懂得地方标出来。登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！如果学

3、生能够找出诗中需要解释的问题，则顺势解释；如果有所遗漏，则借机提问学生，从而引出问题。（板书疑难问题）幽州台即蓟北楼，又称黄金台。为战国燕昭王所建，燕昭王在公元前213年执政后，励精图治，广招贤士，为了使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，燕昭王采用郭隗的建议，建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。燕昭王在建黄金台之前还曾建碣石宫，把邹衍延请入内，师礼事之，广筹振兴国家大计，并树立了自己贤明哲睿

4、、招贤纳士的良好声誉。歌标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。陈子昂字伯玉梓州射洪（今四川省遂宁市射洪县）人唐代诗人初唐诗文革新人物之一3因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。史料记载1：青年时期，他任侠使气，一心报国，“感时思报国，拔剑起蒿莱。”（感于时世而生报国之思。奋然拔剑走出乡原。）二十四岁中进士，升任右拾遗。史料记载2：武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡

5、次上书谏诤。他的言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天而株连下狱。史料记载3：公元696年契丹李尽忠、孙万荣叛乱，攻陷了营州，随武攸（yōu）宜东征契丹，反对外族统治者制造分裂的战争，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。古人古人不仅指古代之人，而是专指特定的古代人物，这可以从陈子昂同一时期的作品中得到印证。在《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》中，陈登临览古，想起了燕国大地上曾经的那些风流人物：燕昭王、乐毅、邹衍、郭隗；燕太子、田光。简要介绍燕昭王和郭隗、邹衍、乐毅，燕太子和田光得故事。要点在于介绍燕

6、昭王和太子丹得礼贤下士，郭、乐、邹、田等人的才能、抱负和忠心事主。来者相对于古人来说，指的就是未来的明主贤才。疑难问题已经解决，那么我们再来读一遍，来看一看作者所要表达的情感。按照诗歌鉴赏六看之后三看来进行分析，即看意象、看体现情感的词（直接的、间接的）、看体现主旨的关键句。三、登高之旨睹物兴情（二读读出情感）登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！怆：悲伤学生能够找出诗歌中体现情感的词，但至于为什么作者会产生这样的情绪，需要适时引出此诗的写作背景，再结合特殊的登临地点

7、，有助于学生把握作者的情感。登高之旨睹物兴情（二读读出情感）《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”为了更好地理解作者所要表达的思想感情，我们有必要介绍一下这首诗的写作背景。这首诗写于武则天万岁通天元年（696），当时，武则天任命建安王武攸宜征讨契丹，35岁的陈子昂任右拾遗参军谋事。武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首《登幽州台歌》登高之旨，睹物兴情（二读读出情感）以上我们解决了

8、诗歌中的疑难问题，了解了作者的生平事迹，知晓了诗歌的写作背景，那么我们再来分析一下作者情感的缘起。悲从何来？学生可能根据作者的遭遇、幽州台的特殊地点、作者想到的历史人物，总结出作者孤独寂寞、悲伤之情的由来；一则雄图大志、深怀抱负、生不逢时、怀才不遇；二则光阴荏苒、岁月蹉跎、人生易逝。教师总结：（板书）3现实：怀才不遇之悲冷与热的对比：冷指现实冰冷，热指满腔热血；理想：生不逢时之悲远与近的对比：远指圣贤之君太远，昏庸之人太近；人生：时不我待之悲大与小的对比：大指苍穹广大